抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》八下.docVIP

抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》八下 抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》八下 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》八下 抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》八下 抓住文眼做文章　　——《好嘴杨巴》教课方案　　【文本简析】　　《好嘴杨巴》向我们叙述了两位天津街市怪杰杨七和杨巴的故事。由从容不迫，发展到忽然紧张，最后是轻松风趣——本文情节跌荡起伏，再加上“津”味实足的语言，深受读者喜爱。　　标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中表达、描绘皆为“好”字而设，故教课的着力点放在对“好”字深层意义的发掘上。我以为能够从以下四个方面考虑：　　1.从说话的难度看：一是李中堂勃然震怒：“打落”“乱飞”“泼了一地”，众官员都“吓懵了”，形势紧急，危在旦夕，这需要“敢说”。二是左右犯难：说是芝麻，这等于“骂中堂大人”；不说是芝麻，“等于认可给中堂大人吃脏东西”，自己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这需要“巧说”。三是时间紧急：一定赶在中堂说话以前说，需要“快说”。　　2.从这句话自己看：有两个要点词：一是“不知道”：前文明显说“猜到”，这儿却说“不知道”；二是“不爱吃”：前文明显说中堂大人“不知道”，这儿却说“不爱吃”。这样说，有两大妙处：一是明确告诉李中堂这是“压碎的芝麻粒”，不是脏东西；二是给李中堂留足了面子。既没说是芝麻，也没有不是芝麻，