武术操教学设计.docxVIP

何春毅 武术操水平一（一年级）教学设计 一、 指导思想： 以“健康笫一”为指导思想，以实施《体育与健康》新课程标准为依据，培 养学生的主体意识，结合低年级学生特点的教学形式，让学生在主动、民主、和 谐的课堂氛圉中激发学习兴趣，增强学生的体育锻炼意识，在老师的指导下掌握 技术技能，提高学习的专注性和模仿能力，引导学生们在武术学习中体验主动参 与和获得成功的乐趣。 二、 教学目标： 运动参与：熟练掌握武术的基本手型和五种步型。 运动技能：通过练习，使学生使学主了解武术的基本手型，步型，知道各节操的 名称。 身体健康：通过学习，体会武术的韵味，体验习武的乐趣。 心理健康：通过学习，初步懂得习武对身体的好处。 社会适应：学生能要求自己认真练习，能积极主动学习。 三、 教材分析： 水平一武术操教学，是一年级学生初次接触的学习内容，也是小学生十分喜 爱的运动项LI之一。通过学习简单的武术基础知识，掌握一些简单的武术组合动 作，体验中华武术的文化内涵，对增强体质，进行潜移默化的爱国主义教育都有 重要意义。武术能有效地发展学生的柔韧性、灵敬、协调等身体素质，增强肌肉 的力量和弹性，培养勇敢顽强、机智果断的优良品质，朝气蓬勃、刻苦耐劳的精 神和民族自尊意识。 四、 学情分析： 一年级学生对初学武术操很感兴趣，模仿性强，思维活跃，学习积极性高， 特别是边打边喊似少林功夫，练起来很带劲。山于是初学武术，