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最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 太原市班主任职级管理评估标准 指标 评估要素 分值 评分细则 校 评分 市 评分 一 组织管理100分 1.有班主任专业化发展建设五年规划，成立班主任职级管理工作组织机构，职级管理工作有年度计划和总结。 20 班主任专业化发展建设五年规划符合学校实际，具有前瞻性、引领性。学校能将职级管理作为班主任队伍专业化发展建设的长效机制，做好全体班主任职级晋升规划，体现出长效性、持续性,而不是把职级管理当作单一的、孤立的工作来做。学校成立由校长负责的班主任职级管理工作领导组和职级评审组，工作落实到位，人员职责清楚。 职级管理工作在学校整体工作及德育工作的计划、总结中有重点阐述。职级管理工作计划、总结切合实际，操作性强。 　 　 2.制定学校班主任职级管理方案，每年6-8月完成班主任职级申报、评审、认定工作。每年9月完成上报、审核、备案。依据评定结果做好班主任的聘用、培训、奖励等工作。 20 依据《太原市班主任队伍建设指导意见（试行）》，结合学校实际，制定本校班主任职级管理（含评定、考核、培训、评优）方案，力求完善科学。 评定结果应与班主任的配备选聘、考核评优挂钩。对班主任工作优秀者予以表彰、奖励，对不合格者，予以告诫或降级；对不能履行班主任职责者调离班主任岗位。 　 　 3.班主任职级评定工作严肃认真，符合规定程序。 20 班主任职级的申报、评审和认定工作，由学校成立具有权威性和公信力的评审组，本着公开、公平、公正的原则，严格按照各职级基本条件、工作任务完成质量等进行评定，不得降低标准评审认定。 　 　 4.加大对班主任培养培训工作的投入，满足班主任学习、科研、培训等工作的经费需求。 20 学校为班主任培养培训工作提供经费保障，为优秀班主任提供学习提高的机会，不断调动班主任工作积极性。 　 　 5.班主任津贴纳入绩效工资管理，分配向班主任倾斜。 20 绩效工资与班主任职级挂钩（落实《太原市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》中“班主任工作另加绩效工资不少于10%”）。 对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 　 　 注：该指标每项20分，共100分，缺项或内容不规范酌情扣分。 太原市班主任职级管理评估标准 指标 评估要素 分值 评分细则 校 评分 市 评分 二 配 备 选 聘 100 分 1.学校高度重视班主任的选聘配备工作。学校应为每个班级选聘一名任课教师作为班主任，聘期应至少为一学年以上。 20 学校按实际操作步骤有序进行，应有相关资料体现。 　 　 2.建立健全班主任信息档案。 20 历届选聘班主任的个人有关信息记载档案齐全。 　 　 3.教师初次担任班主任工作应接受岗前培训与考核，符合选聘条件方能上岗。 20 岗前培训内容形式适合初任班主任岗位工作需要，有相关的文字、影像资料等体现过程性工作。 　 　 4.选聘过程应由学校领导组研究确定逐步向个人申请、民主评议、竞聘上岗过渡。 20 配备选聘过程性资料反映出学校在班主任选聘过程中，工作科学严谨。 　 　 5.被选聘班主任应符合有关素质条件。 20 1.有高度的责任感，作风正派，为人师表； 2.关爱学生，既教书又育人，受到学生欢迎，善于与学生、家长及其他任课教师沟通； 3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 4.乐于学习，勤于实践，善于钻研，与时俱进，具备先进的教育思想和班级管理理论以及现代教育学、心理学理论，掌握一定的教育教学方法，具有适应工作需要的组织管理能力和水平。 5.学习教育法律法规，不断提高依法执教的意识和水平； 6.身心健康，并具有一定的心理健康知识。 　 　 注：该指标每项20分，共100分，缺项或内容不规范酌情扣分。 太原市班主任职级管理评估标准 指标 评估要素 分值 评分细则 职级级档 申报人数 达标情况 校 评分 市 评分 人数 占比% 三 职 级 评 定300分 1 基 本 条 件 50 教师任职班主任第一年为班主任助理，任职1年以后参加申报、评审和认定。 实习班主任 　 　 　 　 　 具有初级职称，班主任任期1-3年(含3年)。 初级二档 　 　 　 　 　 已被认定为初级二档，具有初级职称，班主任任期3-6年(含6年)。 初级一档 　 　 　 　 　 已被认定为初级一档,具有初级以上职称，班主任任期6-9年(含9年)，并获得过校级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。 中级二档 　 　 　 　 　 已被认定为