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《英国资产阶级革命》教案范文模板 人教版九年级上册历史《英国资产阶级革命》教案 教学目标 1.资产阶级革命爆发的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的作用，初步理解君主立宪制的意义。 2.通过《权利法案》认识从专制到民主、人治到法治是历史发展的必然趋势。 3.英国资产阶级革命过程中的曲折和反复，认识到资本主义制度的确立是一个反复的、曲折的过程。 4. 认识英国资产阶级革命不仅是英国历史的巨大进步，也是人类历史上的一次巨大进步。 教学重难点 教学重点 《权利法案》、英国资产阶级革命的历史意义。 教学难点 资产阶级革命的曲折性和保守性。 教学工具 多媒体设备 教学过程 一、导入新课 展示查理一世命丧断头台，同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不韪”，要处死自己的国王查理一世呢?今天我们就来了解其中的原委。引到课题英国资产阶级革命。 然后教师展示学习目标，让学生做到心中有数; 对本节内容进行整合，本节课内容分为三部分：一、繁荣与开放 二、曲折与反复 三、妥协与胜利，让学生对本节有整体把握。 二、学习新课 (一)繁荣与开放 环节一：展示看书所得 1.17世纪的英国繁荣与黑暗并存，观察新航路开辟后的图片，并结合课本第一子目内容，想想新航路的开辟给英国带来了哪些繁荣景象? 2.结合课本第一子目内容，说说当时英国国王实行怎样的黑暗政策?对资本主义的发展是否有利? 学生众说纷纭 3.归纳英国资产阶级革命爆发的根本原因 教师总结：革命前的英国社会状况可概括为两点：一是英国资本主义有了很大的发展，出现了新兴的资产阶级和新贵族，他们要求自由发展资本主义二是英国社会实行封建君主专制统治，阻碍了资本主义的发展，二者形成了尖锐的矛盾，这是革命爆发的根本原因。 过渡：英国社会产生了一对尖锐的矛盾：资产阶级和新贵族与封建专制王朝的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发呢?学生继续从下文中找出。师生共同分析革命爆发的导火线、开始的标志，并理解议会与国王的矛盾的升级导致了革命爆发，后发展为内战。 环节二：情境再现，加深理解 假如你是300年前参加议会的议员，你对国王有什么不满?或者你是当朝国王，你将如何斥责议会，维护统治，最后挑起内战? 模拟表演英国议会和国王的斗争 学生分两组讨论，积极组织材料，展开想象，加工语言，集思广益，最后推选出小组代表扮演议会的议员和国王，展示斗争的场景。表演完后，让同学们自由赏识评价。 (二)曲折与反复 环节一：比口才 迅速阅读教材整个资产阶级革命过程，用精简的语言概括英国资产阶级革命的过程。(教师提示关键词：导火索，开始，内战，高潮，复辟，结束) 环节二：解疑惑 教师问这部分内容还有什么不明白的。学生可能提出“为什么封建势力那么容易 就复辟”;“最后为什么还要保留皇帝” 让学生解答后教师通过“知识窗”补充有关克伦威尔等的内容，这样提出的疑惑就迎刃而解了。 环节三探究讨论 “英国资产阶级革命共持续了多长时间?大致经历了哪几个进程?为什么会有这种曲折变化?你从中受到了什么启示?让学生认识到一种新的社会制度的建立和巩固,必然需要一个长期、曲折和复杂的过程;新事物战胜旧事物不是一帆风顺的，但资本主义制度战胜封建制度是历史发展的总趋势。 过渡：宫廷政变后资产阶级通过什么制度巩固政权? 课后习题 1.(2014四川凉山)揭开英国资产阶级革命序幕的事件是( ) A. 苏格兰人民起义 B.查理一世处死 C.成立护国政府 D.议会的重新召开 2.(2014江苏徐州23)中共十八届三中全会公报指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。”325年前，为把王权“关进制度的笼子里”，英国资产阶级确立的政治原则是( ) A.主权在民 B.议会至上 C.君权神授D.三权分立 3.(2014四川南充)下列表述中不属于英国成为资本主义强国的原因( ) A.彻底推翻了封建制度 B.率先完成工业革命 C.进行殖民侵略，掠夺殖民地的财富 D.贩卖黑人奴隶 4.(2014四川雅安)历史学家汤因比曾这样评价英国资产阶级革命的成果:“顺利地在旧瓶里装了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸。”这里的“新酒”是指( ) A.议会逐渐成为国家权力中心 B.国王仍然掌握国家权力 C.革命过程中没有发生战争 D.建立起资产