人教版高中地理选修1《第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代》_4.pdfVIP

《地球的演化历史》教学设计 【课程标准】：运用地质年代表，描述地球的演化过程 【课标解读 】：要让学生能够通过阅读地质年代表， 能够形成一种观念： 地球有自身的演 化规律，并在不同的演化阶段，有不同的生物进化特点。 【教学目标 】：能运用地质年代表，描述前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地球的演 变和生物的进化现象。 培养学生地理计算能力， 搜集整理归纳资料的能力， 培养学生唯物的、 辩证的观点。 【内容分析 】本节教材首先让学生了解研究地球历史的方法——地层和化石，然后通过 对地层和化石的研究，科学家把地球的历史按照宙、代、 纪进行了编年， 就形成了地质年代 表。然后逐一介绍的前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地壳运动、生物（动物和植物） 演化、矿产和气候。地球的演化历史是本节课的重点。 【学情分析 】本节内容是在学习了必修一“宇宙中的地球” ，“太阳对地球的影响”等内 容后出现的， 学生对地球在宇宙中的位置， 地球作为一颗行星， 具有普通性也具有特殊性已 经有了一定的了解。本节课用《流浪地球》的片段引入，很容易激发学生的学习兴趣，学生 思维活跃，有利于教学活动的开展。 【教法 】实物展示法、图片演示法、讲解法、归纳法、讨论法 【学法 】讨论法、比较法、归纳法 【教学过程】 导入新课： 同学们看过 《流浪地球》这部电影没有？大家有没有想过地球的未来地理环 境会发生什么变化？下面我们一起来观看《流浪地球》的片段。 播放视频 教师：通过这段视频，我们了解到在未来，人类的地理环境——地形、气候、水源、河 流、城市、工业、农业、交通、生态环境都会发生巨大的变化。其实地球的地理环境一直都 在不断变化之中，从地球诞生那一刻起。那么地球是从哪儿来的？ 它一开始就是现在这个 模样吗？地球从诞生到现在地理环境发生了那些变化？今天我们就一起来学习《地球的历 史》。 提问：首先，我们来思考人类在地球上存在只有 200-300 万年，如何知道地球的年龄？ 学生：略 总结：地层和化石。展示地层和化石的图片。 问题探究： A 、B 两地是否具有同一时代的地层？将同时代的地层用虚线连接起来，猜 想两地地层产生差异的原因。 播放视频： 《化石的形成过程》 提问：请同学总结化石形成的过程和条件。 学生：略 学生活动： 若将地球 46 亿年的历史压缩为是 24 小时， 地球诞生于 0 点，你能算出图中 的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 学生计算古生代始于距今 5.41 亿年、 中生代始于距今 2.52 亿年、 新生代始于距今 6600 万年，分别对应 24 小时中的什么时刻？ 教师点评： 古生代始于 5.41 亿年 46 亿÷ 24 小时（即 1 天） =5.41 亿÷（ 24— X） X=24 小时— 2.82 小时 =21.18 时=21 时 10 分 48 秒 中生代始于 2.52 亿年 46 亿÷ 24 小时（即 1 天） =2.51 亿÷（ 24— X） X=22.69 时=22 时 41 分 24 秒 新生代始于 6600 万年 46 亿÷ 24 小时（即 1 天） =0.66 亿÷（ 24— X） X=23.66 时=23 时 39 分 36 秒 分组讨论：全班分成 8 各组，每个组 6 个同学，第 1、2 组讨论前寒武纪的地球演化历 史，第 3 、4 组讨论古生代的地球演化历史，第 5 、6 组讨论中生代的地球演化历史，第 7 、 8 组讨论新生代的地球演化历史。从地壳运动、生物进化、矿产和