《《10-幸福是什么》》完美版.pptVIP

我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。 幸福就是给病人治病，让他们恢复健康。 “我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。” 我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。 幸福就是对别人有用。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 幸福拍手歌 10* 幸福是什么 R 四年级上册 埃林·彼林（1877—1949），保加利亚著名作家，以写农村题材的中短篇小说著称。他出生于富裕的农民家庭，从小受到进步文艺的影响，曾做过多年的乡村教师。 主要作品：幽默作品集《我的烟灰》，中篇小说《格拉克一家》，童话《比比扬奇遇记》（被称为“东欧儿童文学的一块宝璧”）等。 走近作者 彼此 铁锹 小树杈 bǐ qiāo chà chà mài wù 诧异 麦子 义务 字词积累 【疏通】清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。 【诧异】觉得奇怪。 【义务】文中指道德上应尽的责任。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【勤勤恳恳】勤劳诚实，为人实在，让人信任； 工作勤劳踏实。 【枯枝败叶】干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒 芜凄凉的景象。 听课文朗读，想一想：课文主要讲了什么事？ 三个牧童把一口老泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福是什么。 自由读课文，按照事情发生的起因、经过、高潮、结局把课文划分为四个部分。 起因：1-5 经过：6-15 高潮：16-22 结果：23-26 课文解读 起因：1-5 自由读1-5自然段，说一说事情的起因是什么？ 起因：三个牧羊的孩子清理了一口不涌泉水的老泉，使它又流出泉水，他们感到无比快乐。 ……他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。 孩子们为什么“又快乐又兴奋”？ 因为经过孩子们的努力，泉眼被疏通了，这口老泉又流出了泉水，他们做了一件好事，所以“又快乐又兴奋”。 从第2～5自然段可以看出这三个孩子具有什么品质？ 善良 热心 经过：6-15 这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。 外貌描写 姑娘的外貌让人感到惊奇，体现了童话神奇、虚拟的特点。 停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！” 你是如何理解这段话的？ 这段话是姑娘对三个牧童的评价，因为树林、动物和花草都需要水，三个牧童砌的小井方便了它们。间接说明这口清泉不仅方便了人们，也方便了森林里的所有动物和植物。 孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？” 这句话在文中起什么作用？ 幸福是什么呢 点明本文的题目 “幸福是什么”，引起读者思考。 “你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。” 思考：姑娘为什么不直接告诉孩子们什么是幸福？十年的约定有什么作用？ 这位姑娘想让三个孩子亲身经历后，自己弄明白什么是幸福。十年的期限为文章内容的发展设置悬念，增加了文章的可读性。以“约定”的形式提出了课文的主旨，构思精巧，独具匠心，有力地推动了故事情节的发展。 祝你们幸福！ “幸福”是什么？ 你们应当自己去弄个明白。 西 东 留在村子 高潮：16-22 十年以后，他们又在小井旁边相遇了…… 三个青年是否明白了“幸福”是什么？请在课文中找出来，并读一读。 “你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。” “你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。