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目标导向的网络课程设计;一、关于网络课程;奥运汉语100句（旧版） 奥运汉语100句（新版）;为什么会有不同效果？;再来看两个网络课件的例子： 针对基础教育学习者分析的网络课程 针对高等教育学习者分析的网络课程;网络课程的构成要素;;网络课程和网络课件;网络课程和网络课件;二、目标导向的网络课程设计;二、目标导向的网络课程设计; 网络课程在课程设计阶段是课程目标导向的，教什么根据的是课程目标； 在教学设计阶段是教学目标导向的，怎么教根据的是教学目标； 因此网络课程设计是“课程目标——教学目标”导向的，网络课程设计的这两个阶段通过“课程目标——教学目标”这一内在的逻辑联系在一起。;二、目标导向的网络课程设计;二、目标导向的网络课程设计;;二、目标导向的网络课程设计;三、网络课程的课程设计;1.行为目标;提示当前部分的学习目标;学习目标;2.生成性目标;3.表现性目标;1.学科中心课程组织结构;2.问题中心课程组织结构;3.活动中心课程组织结构;四、网络课程教学设计;网络课程教学设计过程模式;（一）课件需求分析;（二）学习环境设计;2. 学习资源设计;2. 学习资源设计;3. 学习评价设计;题库系统;3. 学习评价设计;实际操作，进行问题解决;3. 学习评价设计;4. 学习支持系统设计;（2）学习导航系统 ;（2）学习导航系统;（2）学习导航系统;（2）学习导航系统;（2）