《智力落后儿童心理学》读书心得.docVIP

作为一名特教老师， 假如有人问我： 你是怎样教智障孩子的？智障孩子有哪些特色？经过你的教课，智障孩子有进步吗？每当想到这 里，我无话可说，是心虚？是愧疚？真的不知怎样回答。 我总不可以说： 跟一般教师相同教，智障孩子不过就是笨点，他们学不了多少东西。 但除了这些，我又该说些什么呢？看来，该读点相关智障孩子教育教课方面的书本，来充分一下自己困穷的知识贮备，也为此后碰上近似的问题，不使自己太难堪。 正勤学校组织学习《智力落伍小孩心理学》这本书，很长时间没有读过理论书本，乍一捧起来，还感觉很生分。怕自己读不全、读不细、读不完，很早就定好念书计划，放在书的扉页上，提示自己实时阅读，达成当日的任务。 《智力落伍小孩心理学》 是中等特别教育师范学校专业课教科书，全书共分九章，其内容包含智力落伍小孩的感知觉、智力落伍小孩的注意、智力落伍小孩的记忆、智力落伍小孩的思想等等，系统地论述了智力落伍小孩心理的教育理论及方法。本书内容全面，条理清楚，构造合理，拥有较强的科学性、系统性、理论性、针对性及适用性，是我教课的好帮手。 经过阅读，我认识到智力落伍与学习阻碍小孩、孤单症的差别，知道了要确认智力落伍小孩不可以不过盯在智力的智商值上，还要着重社会适应能力的强弱，认识到限制智力落伍小孩内心发展的要素不单包含遗传要素，还有环境是他们心剪发展的重要要素，充足认识到教育、训练、痊愈是改变智障孩子命运的独一门路。智力落伍小孩心剪发展的阻碍，决定了他们不行能去学习高妙的文化知识，假如我们忽略了这一点，一味追求对他的文化知识的教育，将会见效不大。 经过进一步学习，我发现智力落伍小孩因为生理或心剪发展缓慢或有短缺，而造成的心理缺点是能够经过各样门路代替、改良或恢复 受损器官和组织的功能， 经过训练智力落伍小孩感知觉、 记忆、语言、思想等刺激大脑皮层的发育和完美， 同时也能发展以上几方面的能力，改良他生计的条件。 从前总以为自己太忙，没有时间念书，没有时间思虑，此刻看来那不过一个借口而已。读着、读着，我反而感觉自己对智障孩子认识的愈来愈少：他们的心理表现我不清楚，他们的不良行为不会描绘，他们的特别需求我不理解，只知道按原有套路上课、下课，活动、下学；只考虑他们不会做什么，没有发现他们能做什么，没有希望他们能干成什么。没想到只需依据顺序渐进、实时加强和整体性等心理缺点赔偿原则，与家长和其余教师共同努力，亲密协作，智力落伍小孩相同能有较大进步。 念书让我沉思，念书提高了我的眼界，念书让我感觉越读问题越 1 多，我也愈来愈认识我的学生们，此后我将依据仔细、周祥、仔细的要求，不停提高自己的思想境地和专业修养，对待工作、善待学生。 2