2021年课程体系建设方案、.docxVIP

2021.03.07木欧阳光明*创编 2021.03.07 鸡西市职教中心课程体系建设改 革方案 欧阳光明(2021.03.07) —、扌旨导思想 课程改革是我校教育改革的关键，而专业课程改革是课程建设 的基础，课程改革与建设反映了经济与社会的发展，反映了行业、 企业岗位需求的内涵，也反映了我校教育改革的价值取向，直接影 响着我校教育的教学质量与人才培养水平。我校坚持以市场为导 向，以能力为本位，通过校企合作，在课程培养目标.课程体系、 课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。使专业人才 培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。基于此，特制定本方案。 二、具体思路 —是论证调研，在调研过程中确定市场对各专业人才的层次 要求与职业能力标准；二是聘请行业中具有代表性的企事业(特别 杲著名企业)专家参加专业教学指导委员会；三杲寻找“订单”协作 单位。把以上三方直进行整合，通过校企共同确定培养目标和方 案，这是专业课程体系建设的重要组成部分。 2021.03.072?根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系，课程体系是育 人活动的总体方案，杲培养目标的具体化与依托。我校教育培养目 标的确定及功能的发挥，在很大程度上依赖于课程体系的正确定位 与及时应变。我校课程体系应突出综合运用知识的鲜明特色，使学 2021.03.07 *欧阳光明*创编 *欧阳光明*创编 2021.03.07生掌握综合了不同能力模块的知识和技能（包括专业技术.与技术 相关的专业理论、文化知识、与岗位相关的法规要求、与合作相关 的人际规则等）。紧紧围绕培养目标开展校企合作，构建合理的人 才知识结构与智能结构，针对就业岗位群，形成岗位工作内容分析 表，并将其转化成知识能力，制定课程标准，合理组建课程结构， 以适应课程个性化的要求。各专业课程结构体系由公共基础模块、 职业基础模块、岗位操作技术模块、专业方向模块与选修模块组 成。每个模块由若干门课程组成，每门课程都确定了知识、能力、 素质目标。 2021.03.07 3?诚邀企业人员共同编写专业课程教材。传统教材比较抽象， 教学效果并不理想。为适应我校教育发展，提高专业课程教学质 量，必须以现代教育理论为指导，以先逬的教学方法与先进的教学 工具为手段，结合专业特点进行个性化、立体化的教材（纸质教 材、多媒体教材、网络教材）编写。编写出满足岗位、岗位群职业 综合能力需求，适合当代我校学生身心发展要求的精品教材。应以 纸质教材为教学主体，以多媒体教材、网络教材为辅助手段，通过 校企合作把企业岗位.岗位群所需的综合职业能力转化为课程所涵 盖的知识体系，形成纸质教材； 4?通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录 音.图片、资料等，制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。网 络教材是保证教学效果的重要手段，为学生的自主学习与研究性学 习提供了广阔的空间。 2021.03.07*欧阳光明*创编 2021.03.07 *欧阳光明*创编 2021.03.07实施“教、学.做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学 习动机和兴趣。 2021.03.07 在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多 媒体、仿真设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为 驱动，“教、学、做一体，在职业情境模式下实施工学交替教学， 学生的学习兴趣浓厚，变“要我学为“我要学”，提高教学效果。 三、具体措施 坚持全过程跟踪，确立以技能考核为重点的多样化考试模式 新的课程体系、新的教学内容、新的实施手段必将带来新的考试考 核方法。 摒弃传统的期中、期末考试制度，建立合理的新的评价体 系。坚持以技能考核为重点确定评价标准。在考试考核形式上，通 过笔试、电子试题库.计算机考试、以任务为驱动的技能操作考核 与现场问答等多种形式。按照《中等职业学校专业教学指导方 案》，制定我校新的评价标准实施考核。 以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以重点专业的课程体系 建设为突破口，全廁构建以“项目教学”及“理实一体化为主线.以 基础模块、职业模块和拓展模块为主干的课程体系， 4?在遵循国家我校教材基础上，加大实践教学内容，使实践课 与文化课程比例达到6: 4 ,专业课中实践课达到70%以上，同 时，在课改过程中把握三个融合：（1）把国家、省技能大赛内容 有机地融入到课程中，有目的、有针对性地展开实训教学，使学生 的专业技能培养得到进一步提升。（2）把传统的课堂教学与职业 2021.03.07*欧阳光明*创编 2021.03.07 *欧阳光明*创编 2021.03.07岗位模拟融为一体，使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教 学。（3）把教、学、做融为一体，形成了以项目引领，以任务驱 动的工学结合式课程体系。 2021.03.07 围绕提高文化课教学的有效性