一年级下册音乐《小雨沙沙》说课稿.pdfVIP

一年级下册音乐《小雨沙沙》说课稿 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学设计的指导思想是：按照 “以学生发展为中心 ”的理念，组织教学资源， 设计教学活动，使学生最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。 （二）理论依据 现代教育理念强调学生的学， 以学生为本， 从持续发展， 终身教育的视角去考虑 问题，所以本课的教学就是遵照 “以学生发展为中心 ”，使教学设计和活动更贴近 学生的生活，更易激活学生先前的生活经验。 无论是唱歌还是表演、 创造等活动， 都力图体现出让学生深感兴趣、 易于接受、 愿意参与、 敢于创造和表现的教育理 念，以达到 “以人的发展为本 ”的教育思想。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册 的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。 教材特点： 《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲， 歌词采用拟人的手法生动、 形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气 息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。 这是一首 2/4 拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用 xx x| x x x 节奏生动地描述了下小雨 “沙沙 ”声。第三、 四乐句采用紧缩的手法表现了种 子要发芽、 生长的迫切心情， 整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画， 使人精 神奋发。 （二）学生情况分析 我校一年级学生经过上个学期的学习， 具备了一定的合作学习的基础， 本学期开 学的前五个星期一直在做唱谱的训练、 欣赏的训练和口风琴的训练。 他们学东西 快而且喜欢小组合作学习的方式。 因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学 习机会。 （三）教学方式 课堂教学以启发式教学法， 主要过程是： 教师启发学生在体验小雨和种子这两种 不同角色的心理以及表现。通过表演、合作展示自己对角色的理解。 （四）技术准备 1．使用绘声绘影软件 2 ．PPT 幻灯片 3．彩色的亮穗以及制作的头饰。 （五）前期教学状况、问题及其对策 歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识， 富有寓意和浓厚的生活气息。学生很可能对于种子的生长发育没有见过，因此， 教师要创设一定的情景， 使学生能够想象出， 种子在合适的温度、 湿度下生长的 过程。这样才能使学生理解种子的生长是离不开阳光和雨露的滋润的， 同时教育 小朋友，自己的成长离不开家长、老师的辛勤培育。 三、教学目标 （一） “情感态度与价值观 ”目标 通过演唱歌曲 《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物， 启迪学生热爱大自然的感 情。 （二） “过程与方法 ”目标 通过聆听歌 (乐) 曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽 生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培 养。 （三） “知识与技能 ”目标 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲， 通过扮演角色体验不同角色的内心想法。 四、教学流程图 五、教学过程 举例： （以春天里最活跃的是小动物为话题， 启发学生联想春天里植物也是活跃 的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。） （一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果） 师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁 在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方） --播放歌曲伴奏 录音。 生：进行歌曲表演唱。 师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？ 生：汇报。 师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？ 生：跟着