初中英语_Unit 4 SectionA教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A（1a-2c） 课后反思 英语听说课的教学旨在提高学生的听力理解能力和口语交际水平,力求促进学生英语素质的全面发展。听说教学是英语学习的先决条件,听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。 通过这次课，我非常深刻地认识到一个由简入难的设计过程对于学生的学习兴趣的调动是多么重要。一个由简入难的渐进过程，能够自然地激发学生学习的热情和学习的兴趣。平常在教学中，我们有时会为一个问题所困扰，就是如何调动学生的学习积极性。通常，我们会设置各种各样的教学活动来调动学生的参与，点燃他们的热情，激发他们的兴趣，但是我们要如何才能做到呢？ 在这节听说课上，通过钻研教材，在授课时合理定位教学目标及教学重点，因为对学生有较充分的认识和了解，在课上熟练使用英语组织教学，给学生营造一个学习语言的氛围。能够正确对待学生在听说训练中的错误并利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说习惯。最后通过开展语言实践活动，让学生学以致用。 学生因为录像的原因，稍有紧张，进入状态较慢。这一节课，于我而言，不仅仅只是一节课，它更是一个学习的过程，一个让我学习到很多教学方法和教学方式的过程，这将对我以后的教学工作有非常大的帮助。 U4 Why don’t you talk to your parents? 学情分析 升入八年级之后，词汇量明显增加，知识点越来越多，越来越碎，对一部分学生来说学起来就越吃力，以至于班级成绩两级分化增大。到下学期对大多数学生来说是个转折，所以待优生的工作尤为迫切，我们的教学活动必须在紧跟进度的前提下，提高学生的学习兴趣，同时巩固学生的知识积累，能力提高。 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A（1a-2c） 效果分析 教学过程 内容 效果分析 Step 1. Warming up Go to tiny English. The students will watch a short movie or listen to a piece of English, then share the feeling of that. Today’s topic is spring. Enjoy the picture and talk about what the spring is and what spring bring us. 每日的微英语为学生创造了英语学习环境，激发学习兴趣。 Step 2. Presentation and practice Lead-in The teacher asks: What’s the life is? And the life is _______. When you have problems what do you usually do? Lead to the topic “ Why don’t you talk to your parents? “ 自然引入单元话题，有承上启下的作用。通过谈论自己的烦恼和困惑，创设讨论情景。 2．Textbooks 1a-2b .Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice. T: Tell students to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences. Play the recording for the students to listen and circle the problems you hear in 1a. again. Check the answers with the students. Listening work on 2a: T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill in the blanks with could or should Let Ss read the sentences in 2a. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the blank. Play the recording again to check the