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早节 绪论 讲授教师 授课时数 2 教学方法 讲授 教具 授课时间 授课班级 教学目的 掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别 教学重点 机器，机构的概念 教学难点 机器及机构的区别 德育目标 培养学生认真严谨的态度 教学内容、方法和过程 组织教学 复习提问 1、生活中常见的机器 讲授新课 绪论 一、 课程概述 1 ?课程性质 机械类专业的一门专业基础课。 2?课程内容 包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。 二、 机器、机构、机械、构件和零件 1 .机器与机构 机器一一人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递 能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 机器一一人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递 能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 机器与机构的区别： 名称 特征 功用 机器 ⑴任何机器都是人为的实体｛构件)组合休 (2)各运动实体之河：H冇确定的相对运碰k 一 般情况R当其中某构件的运动?定时,其余各 构件的运动也就随之确定 (加住T产过程中，它们能代替蠱轻人们的 劳动,完匾有用的机械功(如车床的切削匸作｝ 或将卫他形尤的能虽转换为机械能(如内燃机、 屯动机仃别将热能和电能转换成机械能) 利用机械能 做功或实现能 斌转换 机构 具有机器特看|第(1)利(2) W项轉征.无 第⑶项特征 祐递或转换 运动或实观某 种特定的运动 的形式  教学内容、方法和过程时间2、机器的组成:3.零件与构件 教学内容、方法和过程 时间 2、机器的组成: 3.零件与构件 零件一一机器及各种设备的基本组成单元 构件 —— 机构中的运动单元体 机械、机器、机构、构件、零件之间的关系 小结： 机器、机构的特征及异同点。 2?构件与零件的概念。 3?机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。 4 ?机器的组成。 早节 绪论 讲授教师 授课时数 2 教学方法 讲授 教具  授课时间 授课班级 教学目的 掌握基本概念， 认识并了解常用运动副 教学重点 运动副的概念 教学难点 咼副和低副的区别 德育目标 培养学生认真严谨的态度 教学内容、方法和过程 时间 组织教学 复习提问 1、 生活正常见的机器 2、 机器和机构的区别 导入新课 讲授新课 绪 论 三、运动副的概念及应用特点 运动副一一两 切构件直接接触而乂冃匕厂生 疋形式相对运动的可动连接。 （1）低副 —两构件之间作面接触的运动副 。 转动副 移动副 螺旋副 (2) 冋田U 两构件之间作点或线接触的运动副。 滚动轮接触 凸轮接触 齿轮接触 2.运动副的应用特点 低副特点： 单位面积压力较小， 较耐用，传力性能好 摩擦损失大，效率低 不能传递较复杂的运动 咼副特点： 单位面积压力较大, 两构件接触处容易磨损 制造和维修困难 能传递较复杂的运动 3.低副机构与咼副机构 低副机构一- 机构中所有运动副均为低副的机构。 咼田」机构 机构中至少有 个运动副是高副的机构 教学内容、方法和过程 时间 授课时间 授课班级教学重点 授课时间 授课班级 教学重点 教学内容、方法和过程 时间 教学内容、方法和过程 时间 四、机械传动的分类 宜接接触仏动：摩擦轮传动 摩擦传动r平帮传动 挠性类传动：带传动* ￥带传动 摩擦传动 〔圆带传动 *圆柱齿轮传动 L齿轮传动寸锥齿轮传动 I啮合传动Y:苴接接触传动彳蜗杆恂动I应轮齿条传动 I啮合传动Y 严链传动 挠炖类传动馬 讨伎动：同步齿形帶传动 小结: 1运动副概念及其分类。 2、 高副、低副的应用特点。 3、 机械传动的分类。 早节 授课时数 第一章、带传动 教学方法 讲授 讲授教师 教具 教学目的掌握带传动的组成原理及类型 带传动的传动传动原理，传动比 教学目的 教学难点 V带传动 德育目标 培养学生细心观察的态度 时间教学内容、方法和过程 时间 组织教学 复习提问 1、机器、机构、构件、零件的关系 导入新课 讲授新课 第一章、带传动 一§ 一§ 1带传动的组成与原理和类型 一、带传动的组成与原理 摩擦型带传动 啮合型带传动 1—带轮（主动轮） 2—带轮（从动轮） 3—挠性带 带传动的工作原理 以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦 力（啮合力）来传递运动和（或）动力。 带传动的传动比i 机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。 从动轮转速n2 机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。 从动轮转速n2之比： 带传动的传动比就是主动轮转速 n1与 n n r2 二、带传动的类型 圆带传动 平带传动 摩擦型带传动y 「普通V带传动 IV带传动.窄V带传动 带传动 多楔带传动 J啮合型带传动：同步带传动 § 一、VV带及带——由一条或数条V带