大小多少教学设计.docxVIP

7.大小多少 教学目标 ： 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点： 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、图片导入 1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。 2．通过比较，你知道了什么？ 教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知 道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？ 教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。 二、初读课文 1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音 2.指导读正确、流利： 分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组 比赛读。 三、认识事物，情境识字。 1.课件出示小院图：课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。引导“ 地方有 ？”说话。 课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。 2.学习反犬旁和鸟字旁。 (1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。 (2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗? 课件出示：狗、狼、狐狸（注音）。 (3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。 (4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。 课件出示：鸭。 (5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗? (6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡 鹅 3.游戏巩固：小小邮递员。 四、朗读童谣，认识字词，积累量词。 比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？ 出示第一幅图和文字。 指名读，说说：谁大谁小？要求带上数量词说。 (1)同桌互相读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和只) (2)一般“头”作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。 (3)量词“只”我们很常用，你能再说出几个这样的词吗? (4)老师也带了几个带有“只”的词，我们一起读读并记住它们吧! 课件出示：一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙。 (5)选择其中一个量词说一句话。 出示第三幅图和文字。（方法同上） 介绍量词“颗”，区分“颗”“棵”。 (1)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢? (2)小而圆的东西就可以用“颗”表示。 (3)谁来填一填这个量词? 课件出示：一()树 (4)虽然也是“棵”，但这两个字不一样，表示的物体也不一样，“棵”一般用在植物类。 联系生活比较谁大谁小？例：一张桌子大，一把椅子小。 出示第二、四幅图及文字。（方法同上） 第四幅图：一边多，一边少。具体指一指哪边多，哪边少？ （换个说法：左边多，右边少）认识“边”。 （1）看图：鸭子为啥比鸟多？杏子为啥比桃多？ 认识了解“群”“堆”，看来“群”和“堆”都表示数量多的人或物品。说话练习。 看图朗读课文，背诵课文。 (1)师生对读。 (2)同桌拍手读。 (3)男女生比赛读。 (4)自由读，加上动作表演读。 五、拓展延伸： 1.课件出示图片，引导自编儿歌，生朗读。 六、指导写字：小 少 1.认读组词 2.观察比较 3.示范指导 4.描红书写 板书设计： 7.大小多少 黄牛 猫 鸭子 鸟 苹果 枣 杏子 桃