二年级数学上册- 2.6.1《7的乘法口诀》【教案】.docVIP

PAGE 二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》教案 学科 数学 单元 第六单元 课时 第1课时 课题 7的乘法口诀 课型 新授 教学目标 1、利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 教学重难点 理解7的乘法口诀的意义，熟记的乘法口诀 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、我们已经学习了6的乘法口诀，今天我们来学习7的乘法口诀。 2、引入：请看这些美丽的图案是用什么拼成的呢？ 这是用七巧板拼成的图案，看一看都拼成了什么。 （1）合作探究，编制口诀 1.拼一个图案，需要用几块拼板？ 那拼两个图案呢？ 那拼三个图案呢？ 2.你能继续把这张表格填完整吗？ 3.你有什么发现吗？ 这些得数都是依次增加7得到的。 4.根据这张表格你可以写出哪些乘法算式？编出哪几句乘法口诀？ 据第一组数可以写出乘法算式1*7=7，7*1=7口诀是一七得七。 根据第二组数，可以列出算式是…… 第三组呢？请你把剩下的都完成吧！ 5.全班交流 分小组汇报； 根据学生汇报，板书完成上面的表格。 再请你找一找哪一句口诀和其他几句不一样？ 是的，七七四十九，为什么不一样呢？ 是的，它只有一个对应的乘法算式。因为算式里的两个乘数是相同的，七的乘法口诀终于整理好了。 6.交流 说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？ 拼6个图案需要几块拼板？所用的乘法口诀是哪一句？根据这句乘法口诀你能联想到哪个加法算式？ “五七三十五”这句口诀表示什么意思？ （2）发现规律，记忆口诀 1.经过刚才我们的共同努力，大家编制出了7的乘法口诀，下面请大家拍手齐读口诀。 2. 这些口诀分别表示什么意思呢？ 请你先选一句你喜欢的，然后利用点子图用圈一圈，数一数的方法来表示。 准备好了，就开始吧 我们一起来看，以五七三十五为例，第一种方法，七个七个地圈，圈这样的五份，和是35.。所以五七三十五，可以表示5个7的和是35. 第二种方法，5 个5个地圈，圈这样的7份，和也是35.所以五七三十五还可以表示7个5的和是35. 3. 请你再仔细观察这些七的乘法口诀，你能发现什么规律吗？ 对，得数都是七个七个增加的，也可以每相邻两句口诀的得数都相差七。 带着这些规律，请你自由地读一读，背一背这些口诀吧！ 请你找一句最难记的口诀，想一想，有好方法记住它吗？试试看 老师也有一个好方法，故事记忆法。比如，在西游记中孙悟空在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，练成了火眼精晶，这里就有一句口诀，七七四十九。你记住了吗？ 在取经路上，孙悟空一遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。这里也有一句口诀三七二十一，你记住了吗？ 4.假如确实忘记四七是多少了，你能想个办法吗？ 对，我们可以用四个七连加，算出28； 也可以想三七二十一，再加一个七得到28； 或者想五七三十五，再减一个7得到28 让我们一起读一读这些口诀吧！ 5、了解历史，识记口诀。 乘法口诀在我国有悠久的历史，早在2000多年以前，我国古代劳动人民为了方便计算乘法，就编出了乘法口诀，一代一代传承下来，这是我国独有的文化瑰宝，因此乘法口诀都是用汉字书写的。 1、对口诀 师：一七（ ） 生：得七 （教师开始按顺序，后面打乱顺序） 2、口算比赛 今天这节课我们一起编制了7的乘法口诀，通过一起研究，你们有什么新的收获或者感受？下节课我们将继续学习8的乘法口诀，你能用同样的方法试着编出8的乘法口诀吗？ 板书设计 7的乘法口诀