【高校辅导员工作研究报告】论马克思主义在90后大学生中传承的困境与对策.docVIP

PAGE PAGE 8 论马克思主义在90后大学生中传承的困境与对策 摘要：马克思主义的诞生的160多年来，有过高潮也有过低谷。当前，我国90后已经成为大学生的主体，然而，随着我国改革的深入和经济社会的发展，马克思主义的主流思想在90后大学生群体中的传承出现了诸多困难与问题，分析这些问题产生的深层次原因，从而找到解决的对策，对90后大学生传承马克思主义具有重要的意义。 关键词：马克思主义；传承；90后大学生；困境；对策 马克思主义产生于19世纪40年代的西欧，十月革命后在中国得到了广泛传播。1918年，李大钊在北京大学、女高师等大学讲授“唯物史观”等课程，传播马克思主义【1】，成为了中国历史上第一个马克思主义者和中国共产主义的先驱者。在当前的中国，马克思主义在90后大学生中传承的状况是怎样的，如何使中国90后【2】大学生信仰和传承马克思主义，对推进马克思主义在中国的发展，推进我国的社会主义事业具有重要的作用。 一、马克思主义在90后大学生群体中传播的现状 “90后”大学生出生在改革开放初见成效的时期，成长在经济社会大发展，科技新产品日新月异，思想观念大解放，社会结构过渡转型的时期；成长在一个信息大爆炸、信仰模糊化的时期。90后大学生，他们有着张扬的个性，有着热衷追求功利的独立务实精神。90后大学生的这些新特点必然会给马克思主义的传承带来一些新特点、新问题。 为了研究和分析90后大学生对马克思主义的理解情况，我们随机抽取了遵义市师范学院2013、2012和2011级共1000名90后在校大学生进行了关于“我心中的马克思主义”的调查访问，发放问卷1000份，收回1000份，其中有效问卷986份。调查主要涉及以下几个方面。 1.对马克思主义的基本内容缺乏理解 经历了我国特色的中学思政课程的学习，90后的大学生都知道马克思主义，但对马克思主义的基本内容缺乏理解。调查中，100%大学生表示“知道马克思主义”，但当问到“你怎样理解马克思主义的基本内容”时，76.5%的学生表示“不清楚”或“忘记了”，8.1%的人基本能说出马克思主义的基本内容，只有2.9%的大学生能较为全面的理解马克思主义的基本内容，而12.5的大学生回答“不知道”。 2.价值观模糊 调查中，问到“你知道什么是社会主义核心价值体系”时，能全面回答为7.89%，回答出部分内容为61.11%，一点不能回答为22.52%。而在回答“你信仰马克思主义吗？”时，有59.7%的大学生选择信仰；21.4%的学生选择“说不清楚”，而5.1%选择“不信仰”。 3. 共产主义信念日趋变弱 调查显示，有42.19%的90后大学生认为“共产主义是可以实现的”，而35.6%的认为“可能会实现”，12.32%学生表示“不可能实现，只是一个理想”。这说明了90后大学生对共产主义的认识和理解不够，社会主义的理想信念日趋变弱。 4. 轻视理论，看重功利 在市场经济、就业竞争压力和西方文化的冲击下，90后大学生更加注重实际功利价值和物质利益的获得，而轻视马克思主义理论的学习。调查中，问到“专业课学习和两课的学习谁重要”时，89.51%的90后大学生认为专业学习最重要，而对于马克主义等“两课”课程的学习只是为了应付考试，不求甚解。而对《马克思主义基本原理》的课堂教学状况的采访中，41.2%的大学生表示他们觉得很枯燥，提不起兴趣，上课在做其他事，12%的大学生认为，马克思主义理论的学习有些意义，但上课的方式太单一，太过于注重理论，与实践太脱节。 二、马克思主义在群体中传承的困境 从“五四运动”开始，青年就成为传承马克思主义的主体力量。在当今90后大学生中，马克思主义的传承遇到了现实的困难，分析起来，表现在如下几个方面： （一）国际共产主义运动处于低潮制约了马克思主义在90后大学生中的传承 国际共产主义运动的概念，是列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中首次提出来的，100多年来，以社会主义代替资本主义为主要内容的国际共产主义运动成为各国共产党及社会主义国家研究、阐述马克思主义产生以来国际工人运动、无产阶级革命运动的统称【3】。国际共产主义运动至今的160多年里，大体经历了四次高潮和四次低潮【4】。 1.第一次高潮与低潮。马克思恩格斯于1847年成立了“共产主义者同盟”，并起草了《共产党宣言》。“共产主义者同盟”成立不久就迎来了1848年欧洲革命风暴，成为国际共产主义运动史上的第一次革命高潮。到1849年，这次革命失败了，从此国际共运进入了长达10年之久的低潮时期。 2.第二次高潮和低潮。1871年３月巴黎公社革命成功，建立了世界上第一个无产阶级专政的政权，国际共产主义运动达到了第二次高潮。1876年７月第一国际宣布解散，从此国际共产主义运动进入长达30年之久的低潮时期。