上海市成功教育东沟实验学校天净沙_秋教案.pdfVIP

一四天净沙秋 上海市成功教育东沟实验学校倪卉 教学目标 1. 在诵读吟咏中体会木曲的语言特色。 2. 理解木曲所表达的思想感情，体会曲中所创设的意境。 说明： 作者白朴出身于官僚士犬夫之家，但作为封建吋代的知识分子，他为江山异代、田园荒芜而感伤悲 戚， 同时也为自己一生九患的身世而伤怀，所以他通过词曲来倾诉着自己对怆凉人生的感慨，而本 |11|屮 所抒发的寄情于山水、在孤寂屮感受美景的悄致，其实也正是他人生理想的抒发。 但曲中所表现出的作者的人生理想，相对于人生阅历尚浅的学生来说，他们的理解会有一定的困 难， 尤其是对曲中天然古朴的语言、挚美的情感、泛美的彩画等构成的意境的体会，更需要老师在 引导学 生学习的过程中去体味感悟，在此基础上使学生能对曲中所表达的情感有一定的认识和理 解。 教学重点与难点 1. 重点：在读读背背中感受语言天然古朴的特点。 2. 难点：理解木曲中借助具体的物象所表达的情感，体会曲中的意境。 说明： 这首被称为“秋意之圣”的口朴的写秋之作，在曲中作者将秋 U 迟暮萧瑟之景和明朗绚丽之景色融 合 在一起，由此勾勒出了一幅以秋为主旋律的 Illi 子。但 1111 中所涵盖的丰富的感情，学生在理解的过 程中会因他们的认知结构、人生阅历、对问题认识的深度等，使他们的理解受到一定的限制，故在 教 学中要采用多种教学方法，调动学生思维的深度和广度，引导学生能结合自身的情感积累，进 - 步地 去感受、思索，从中不断地获得新的体验，并在朗读中体会本曲的语言美、意境美。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 交流导入 激发 1.在你们积累的古诗词中，以 写1 .学生交流自己积累的以写秋为 主题从学生熟悉的古诗词入 兴趣 秋为主题的你还记得哪些？ 能背的古诗词。 手，意在引导、激发学生 给大家听听吗？ 2.引导学生感受体会刘禹锡《秋 口》对文本曲学习的兴 1.唐代文学家刘禹锡在 的思想感情，学生可口由发表 见解，趣，唤醒学生己有的情 感 《秋日》一诗中新颖独到地借 秋并在此基础上导入对木曲的 学习。 积累，为后而的学习 作铺 之描写表现出了激越向上的 感 垫。 悄，今天我们来看看元代的 文学 家白朴在他的散曲屮是如 何来表 现秋 Z 印象的。 朗读体会 初步 1. 学生读读想想，初步在想彖 中在朗读中使学生能结合己有的生活 感 感知 构建曲中用词语创设的意 境。 受，初步感知木曲的所表现的情 致。本节课的教学主要以两 2. 教师范读，并指导学生声情 并 个环节的呈现來完成，即 茂地朗诵，在反复的讹读中 进一 在诵读中体会，在学 生创 步感受曲中所勾勒的秋之 图景， 造性的想象中描 述、感 体会 1111 中蕴涵的感情。 悟，进而达到对 曲中所表 现出的意境的 领悟。该部 分主要呈现 学习过程中 的第一个环 节。 研读文本 体味 1. 请学生朗读本曲，同时请 其 语文要读，诗歌更要 读， 感悟 他同学借助曲屮的总象描述 自己1 学生可结合书下注释或