一元一次不等式组的应用说课稿1.pdfVIP

精品文档 《一元一次不等式组的应用》说课稿 河图中心学校 程一兵 我说课的内容是人教版九年级义务教育七年级下册第七章第三节第二课时 《一元一次不等式的应用》的内容。 一、教材分析 我把《一元一次不等式组》分为两课时：第一课时是一元一次不等式组的概 念及解法， 第二课时是不等式组的实践与探索。 我说课的内容是第二课时。 本节 课是在学习了一元一次不等式组的概念和解法之后， 进一步探索现实世界数量关 系的重要内容， 是继学习了一元一次方程和二元一次方程组之后， 又一次数学建 模思想的学习， 也是后续学习二元一次方程等内容的重要基础， 有着承前启后的 作用。 二、教学目标 素质教育背景下的教学应以学生的发展为主体，充分调动学生的积极性，培 养学生的各种能力，所以我确定本节课的教学目标如下： 1、 知识目标： 熟练掌握一元一次不等式组的解法，会用一元一次不等式组解决有关的实际问 题。 2、 能力目标： 理解一元一次不等式组的应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决 问题的能力。 3、体验数学学习的乐趣，感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。 三、教学重点与难点： 重点：正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组。 难点：建立不等式组解决实际问题的数学模型。 四、学情分析 1、学生学习了一元一次方程应用、二元一次方程组应用、一元一次不等式应用 及一元一次不等式组的解法等知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。 2、根据七年级学生上课易分散注意力这一特点，我在教学中充分发挥学生的主 题作用，让他们多思考、多合作交流，来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。 3、在心里上，七年级学生好表现，对新事物、特别是身边的事物有好奇心，我 抓住这些有利因素， 在教学中创造条件让学生发表见解， 发现他们的闪光点即使 给予表扬鼓励，激发他们的学习兴趣。 五、教学策略 根据学生心理特点和素质教育要求，我在教学中设计了一下六个环节。 1、 回顾旧知，承上启下 2、 创设情境，引入新课 3、 合作交流，探索新知 4 、 寻找规律，强化思想 5、 巩固练习，加深理解 6、 归纳小结，布置作业 六、说教法 精品文档 精品文档 本节课内容来源于生活，学生自我发展意识和对未知事物的好奇心都比较强 烈，因而这节课素材的选取与呈现及学生学习活动的安排， 特别注重探索知识的 过程，尽量给学生探索的空间， 尽可能满足学生多样化得学习需求， 让学生自己 探索、归纳总结， 以此来实现学生对知识的掌握和对方法的运用。 根据教材安排 特点，为了更有效的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主 导，学生为主体，训练为主线的指导思想我确定如下教法： 1、从学生熟知的情景入手，激发学习兴趣和求知的欲望，逐步归纳得出结论， 让学生始终处于主动探索问题的积极状态，增强数学教学的效果。 2、采用观察分析，讨论归纳等方法，让学生体会数学来源于生活，又回归生活 的特点，使之获得内心感受。 七、说学法 1、让学生在“体验——实践——概括——检验——应用——归纳”的学习过程 中，自主参与知识的发生，掌握知识。 2、通过合作学习的形式，引导合作竞争机制，学生可以交流彼此的思想、意见， 得到他人的帮助，分享他人的成功，学会他人思考问题、分析问题、的方法。培 养合作意识，促进共同进步。 八、教学程序 （一）回顾旧知，承上启下 出示 2 个问题： 1、 什么叫一元一次不等式组的解集？ 2、 解一元一次不等式组的步骤是什么？ 这一环节上，让学生回顾思考，为后续学习打下基础。 （二）创设情境，引入新课 师：我们来做个猜年龄的而游戏。 出示问题：老师属兔且年龄在 20-40 之间属兔的年龄有 5.17.29.41.53 ，你能求 出老师的年龄吗？