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钢琴教学中手小学生手指素质的锻炼探讨论文 钢琴教学中手小学生手指素质的锻炼探讨全文如下： 摘要：手指素质是指弹奏者在弹奏过程中所表现出来的手指运用能力，具体包括手指的力量、速度、柔韧度、敏捷性、耐力及弹性等。在钢琴演奏初级阶段的教学过程中，学生的手指基本功锻炼十分重要，每一位钢琴教师都会花费大量的精力来训练学生的手指素质。对于一些手小的学生，在进行手指练习时往往会遇到很多问题，因而需要更多的时间去练习手指的基本功，如何帮助手小学生克服手指练习中面临的各种障碍和问题，成为目前钢琴教学研究的一个重要课题。 钢琴基础教学的一项重要内容就是培养学生的弹奏技巧，而提高弹奏技巧最关键的部分就是提高学生的手指素质。笔者结合自己长期的钢琴教学实践，分析了手指素质在钢琴演奏学习过程中的重要性，阐述了一些手小的学生在手指素质锻炼过程中存在的主要问题，并针对性地提出了提高手小学生手指素质的有效措施，为更好地培养学生的钢琴素养奠定基础。 一、钢琴教学中学生手指素质锻炼的重要性 培养学生的钢琴演奏技巧是钢琴教学的一项重要内容，而锻炼学生的手指能力则是重中之重。所谓手指素质是指学生在进行钢琴演奏时，各个手指都能够独立活动，并在此基础上弹奏出清晰、均匀、流畅的音符。对于钢琴演奏者而言，手指素质的高低直接决定了钢琴演奏的好坏，因此应当在日常的钢琴练习中引起足够的重视，并适当地加强手指训练。 随着时代的进步，钢琴演奏及教学水平都得到了飞速发展，但是学生的手指素质锻炼一直是钢琴教学内容的重点和难点。为此，钢琴教师在教学中也需要积极主动地采取训练措施，为学生全面演奏能力的提高打下坚实的基础。 二、钢琴教学中手小学生手指素质锻炼过程中存在的问题 一学生弹奏时手指缺乏力度 一些学生在进行钢琴弹奏时，为了追求手指力度和支撑的稳健，往往会出现手部僵紧的毛病，而有些学生则过分地强调放松，出现了手指缺乏力度的现象。特别是一些手小的学生，在实际的演奏过程中，其掌关节和指关节容易发生软榻，使得弹奏出来的声音虚浮、音色暗淡。 二安于现状，对手指锻炼重视程度不够 有的学生和教师对手指素质锻炼不够重视，片面地认为学生先天的手指素质就能够承担各种演奏任务，实际上这是完全错误的观点。这种安于现状的态度，会严重地影响学生的发展，影响作品的演奏质量，并会连带产生一系列问题。更严重的是，如果学生的手指力量达不到演奏要求，却让学生演奏高难度的曲目，就会使学生手指负担过重而造成手指肌肉神经的损伤。除此之外，由于手指素质与学生的一些生理因素密切相关，也就是说各项手指素质的锻炼都是有最佳时期的，一旦错过了手指练习的最佳时机，即使后天再怎么努力也不可能有太大的提高。 三缺乏有效的锻炼措施 一些钢琴教师虽然重视学生的手指素质锻炼，但是在实际的教学过程中并没有制定明确的要求，更有个别教师在授课的时候仅仅是口头传授，没有落实指导和检验工作，这就使得部分学生把握不好演奏的分寸，演奏质量也不稳定，演奏效果时好时坏。不同的学生手指条件也有差别，女生手指纤细，男生手指强壮，有的学生手指长，有的学生手指较短，在教学中一定要因人制宜，特别是一些手小的学生，教师应当针对他们的弱点来制定专门的训练措施，从而提高其演奏水平。 三、钢琴教学中加强手小学生手指素质锻炼的措施 一手指的力量 1.手指力量发展的敏感期 根据少儿自然生长发育的运动生理学研究显示，女孩手指力量发展的敏感期在11到15岁之间，肌肉总量急剧增加的年龄在11到13岁之间;而男孩手指力量发展的敏感期在12到16岁之间，肌肉总量急剧增加的年龄在12到14岁之间。在钢琴教学中，必须抓住孩子手指力量发展的敏感期，因为这是锻炼手指肌肉特性的关键时期，一旦错过了关键期，手指力量便趋于定型，不管再怎么锻炼都不会有太大的成绩。 2.手指力量训练的方法 在钢琴演奏技巧发展的初期，由于音乐风格和乐器性能等多方面的限制，当时并不注重手指力量的锻炼，但随着钢琴演奏技巧的纵深发展，从贝多芬到近现代派的钢琴作品中，出现了大量的强烈和弦、凌厉连续八度、震奏等，这些都需要一定的手指力量作为支撑。在实际的钢琴教学过程中，通常会进行一系列系统的训练，逐步使学生的手指变得有力起来，其具体表现在以下几个方面： 1慢练：对于初学钢琴者，特别是一些手小的学生，在进行手指锻炼时首先要伸张手指的第二关节，使手指从掌关节到指尖保持在同一条直线上，在演奏的过程中，从掌关节处抬起或落下手指，并将手指充分地打开。与此同时，要做到慢抬手指，快速下键，并且手指要与琴键垂直，此外还要求手指的第一关节有足够的力量作为支撑。 2跳奏：跳音练习法可以将力量和爆发力很