四年级数学上册-4.4.2因数中间或末尾有0的乘法【教案】.docxVIP

PAGE 4.1.2因数中间或末尾有0的乘法 课 型 新 授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册第48页。 教学目标： 1．使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2．使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。 3．培养学生认真计算的良好学习习惯。 重点、难点： 1．掌握因数中间或末尾有0的计算方法。 2．掌握竖式的简便写法。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情景、导入新课 1． 笔算：360×4= 2600×3= 　 　观察：这两道题有什么相同点？（一个因数末尾都有0．） 　　 2．口算： 　　 20×3??????????12×4 200×3????????120×4 2000×3???????1200×4 同学讲述简算的过程．使同学明确：一个因数末尾有0，可以先乘0前面的数，乘完以后看因数末尾有几个0， 就在乘得的数的末尾添写几个0． 如：360 × 2看做36乘以2，得72，在后面加一个0就是720． 二、自主探究、学习新知 （一）因数末尾有0的乘法 出示情境图：特快列车每小时可行160千米；普通列车每小时可行106千米；它们30小时各行多少千米？。 1.从情境图中读信息 2.列算式 借学生的汇报板书：160×30= 观察这个算式和复习题比较，有什么不同？ 　　 3. 我们已学会一位数末尾有0的乘法的简便算法，能不能把这种方法应用到因数是两位数的乘法中呢？大家试试看． 　 　教师巡视，并出示不同竖式．（估计可能出现的情况如下）3.汇报交流（请不同算法的学生说一说口算的过程。） （1）160×30=? 可能的答案： 口算 160 ×3=480 480 ×10=4800 竖式计算 160×30=4800 1 6 0 ×? 3 0 ————— ?4 8 0 0 (2) 优化算法，找一种比较简便的(竖式计算)。 4.归纳总结算法。（借课件） 写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘，两个因数末尾一共有几个0，就添几个0。 （二）因数中间有0的乘法 1.出示：106×30=? 2.仔细观察，这道题与刚才学的有什么不同？ ：一个因数中间有0，另一个因数末尾有0。 3.提问：竖式怎样写？有简便写法吗？（学生试着写） 展示学生的写法： 106×30=3180? ? 1 0 6 ×? 3 0 —————— 3 1 8 0 计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积呢？ 小结：可以直接加上个位进上来的数。 三、巩固应用、内化提高 1. 首先来到的是数学门诊部，请你当医生哦。 (1)计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。 （　） (2)计算225×16时，积的末尾没有0。（　） (3)650×40＝2600　 （　） (4)5600 ×50，积的末尾有3个0。 （　） 2.快乐的小金鱼 280×13 309×50 270×24 409×30 280×3 407×40 3.公司餐厅每天大约要用一次性饭盒908个，算一算一个月大约要用多少个？ 德育教育：保护环境 从我做起 4.声音在空气中的传播速度是340米/秒，假如雷声传到地面需2分钟，你能算出雷声是从距离地面多少米的高空产生的吗？ 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计: 因数中间或末尾有0的乘法 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 口算。 50×90= 40×80= 32×30= 190×5= 综合： 2．120×73= 46×205= 250×60= 28×103= 一共绕地球108圈，用了多少时间？ 一共绕地球108圈，用了多少时间？ 我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟。 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？ 拓展： 想一想：用竖式计算：2030×3 要求：（1）观察因数特点。 ? （2）独立进行尝试练习 ? （3）说说想法