三年级语文上册第四单元习作教案.pdfVIP

义务教育课程标准实验教科书 三年级 上册 语文园地四·习作 【教材分析】 本单元是“观察 - 发现”主题单元，从课文内容到口语交际、习作，都在影响学生去“观察 -发现”。这次习作，要求学生在充分观察的基础上写一则观察日记。低年级时，学生已经学 写过日记， 观察日记无非是日记的一种， 并没有特别的格式要求， 只是在内容方面侧重讲观 察。教学前，应指导学生有选择地观察， 并养成边观察边记录的好习惯。三年级的孩子写这 篇习作， 最大的困难是“视而不见”，对于自然界中的一些现象， 虽经常看见， 概念却很模糊， 不知道如何细致入微地进行观察。所以作前指导对于此文更是尤为重要。 【课标表述】 1 ．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2 ．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新 奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3 ．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4. 根据表达的需要，使用冒号、引号。 5. 学习修改习作中有明显错误的词句。 【学习目标】 1.学习使用阅读教学中学过的观察方法，留心观察周围的花或事物，把自己观察到的 事物写进日记里。和同学交流后再写一则观察日记。注意，要观察自己最感兴趣的，要写自 己最想写的。 2. 写完以后读给同学听，看谁有新的发现，并认真修改自己的作文。 3. 愿意并主动培养自己仔细观察、勤于思考的习惯。 【重点难点】： 1. 引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。 2. 写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。 【评价方案】 1.通过小组交流的方式回忆总结观察方法，评价目标 1 ；（见评价单第一、二题） 2. 通过个人反思和小组交流评价的方式，留心观察周围的事物。评价目标 2 ；（见评价 单第三题） 3. 通过教师指导，小组交流习作，尝试修改习作。评价目标 3 。（见评价单第四题） 【教学过程】 第一课时 一 .激趣导入 1 ．激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生 的好奇心。 2 ．导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和 同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机──眼睛拍下你看到的，用你的 小录音机──耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用 你的小手写一写。” 二 .引导观察 （落实目标 1） 1 ．向学生展示两个鸡蛋，请孩子们仔细观察，说说特征。 （形状、颜色、大小） 2 ．（提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水。 ）这两杯水有什么 特点？ 当学生凭眼睛看后说没什么区别时，教师引导学生：观察时，光用眼睛看看还不行，请 个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。 （一样的） 3 ．老师将两个鸡蛋分别放进相同的水杯中，你发现了什么？ 学生观察汇报：鸡蛋都沉在了水底。 老师问：为什么会这样？ 学生交流：因为鸡蛋重。 4. 现在老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？ 5.孩子们观察，说说观察中的发现。 小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大。 6 ．总结观察过程中孩子们用到的方法：用眼睛仔细看、用耳朵仔细听、用手去感觉、 用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何观察。 7 ．介绍死海的奇特现象，课件展示死海的奇特现象。 8. 学生汇报交流，老师总结出有趣的部分。 三 .指导说话 1. 让孩子们把实验过程说出来。注意用上表示顺序的词语：首先……接着……然后……