【高校辅导员工作研究文献】高校思想政治理论课实践教学的价值研究.docVIP

高校思想政治理论课实践教学的价值研究 摘 要：高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道和主阵地，近年来高校思想政治理论课教学方法日益改进，其中实践教学的模式已广泛使用；实践教学是开展思想政治理论课教学的重要环节，深入研究思想政治理论课实践教学的价值，对提升教学质量、增强教学实效性有重要意义。 关 键 词：思想政治理论课，实践教学，价值 实践教学是高校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分，是大学生优化思想政治认知，强化思想政治理论修养，实现思想政治理论课教育由知到信、由知到行转化的必要途径。 1 高校思想政治理论课实践教学内涵 近年来国内有关思想政治理论课实践教学的研究文献比较丰富。概括起来有如下几种解释： 有的研究者从实践教学的概念出发，界定高校思想政治理论课实践教学的概念，认为高校思想政治理论课实践教学，“是在高校思想政治理论课教师的主导下，以思想政治理论课课程内容为依托，通过采取形式多样的教学方法或方式，激发和引导学生自主进行实践，以达到思想政治理论课教学目的的教学实践活动”。? ?尹建华, 李怡. 高校思想政治理论课实践教学的概念厘定与模型建构[J].学校党建与思想教育,2010,(7) 中:14 此外，还有研究者从课程层面上来理解思想政治理论课实践教学，认为“它必须具有一定的课程结构、规范的实施计划与考核标准，并且还要纳入到学校的课程教学计划中去”。?黄蓉生,白显良.关于加强髙校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考[J].学校党建与思想政治教育,2009,(1):11 有学者认为：“思想政治理论课实践教学与课堂理论教学是统一的，它从内容上讲与理论知识有着密切联系，是理论教学的深化和拓展；从形式上讲是在教师指导下，以学生为主体，进行的互动式教学”。? ?黄蓉生,白显良.关于加强髙校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考[J].学校党建与思想政治教育,2009,(1):11 ?李海蓉.高校思想政治理论课实践教学探析[J].高教研究,2006,(10)下:25 结合以上研究者的相关研究，笔者对思想政治理论课实践教学的内涵，从广义与狭义两个方面进行阐释。从广义方面来说，高校思想政治理论课实践教学就是主观见之于客观的教学活动的总和。其中既包括师生的课堂双向互动、课堂交流、探讨等在课内进行的教学活动，也包括课堂之外的实践活动，例如围绕某个话题带领学生开展社会调研，结合学生具体专业，安排学生深入企事业单进行参观、访问等，让学生在实践中锻炼成长。从狭义方面来讲，思想政治理论课实践教学就是让学生走出校园，步入社会，运用理论知识解决实际问题，以此来培养学生的实践能力、创新能力，增强个人品德，提升政治素养。 2 思想政治理论课实践教学的必要性及意义 高校思想政治理论课教学方法不断创新、改革的成果就是引入了实践教学，目前实践教学已是思想政治理论课教学过程中不可或缺的一个教学环节。 2.1 思想政治理论课实践教学的必要性 实践教学是思想政治理论课教学改革的一大创新点，它是学生进入社会，了解、认识世界的窗口。著名思想政治教育专家张耀灿提出以学生学习效果为逻辑起点建构的高校思想政治理论课评价体系的“三统一”：“以‘学’为中心的‘教与学’的统一、以‘真理’为依托的‘真理与价值’的统一和以‘行’为归宿的‘知与行’的统一。”?肖映胜,张耀灿.高校思政课教学评价理念新思考[J ?肖映胜,张耀灿.高校思政课教学评价理念新思考[J].中国高等教育,2011,(6):35 首先，实施实践教学，取决于思想政治理论课的性质。思想政治理论课教学最根本的一条就是用马克思主义理论武装大学生头脑，树立科学的世界观、价值观、人生观。马克思主义理论是社会实践的产物，它具有与时俱进的理论品格；中国化的马克思主义本身就是马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合的产物，是中国革命、建设和改革伟大实践的经验总结。 马克思主义的基本理论，在改革开放的新形势下，要靠实践来验证和发展。要用马克思主义基本理论诠释新问题，就要靠新条件下的新实践来完成。就思想政治理论课教学而言，就是要通过学生、教师及社会各方面的实践来印证、理解、发展基本理论，使理论和实际结合起来。 其次，加强实践教学，是思想政治理论课与时俱进的客观要求。随着社会主义市场经济的建立和完善，随着各项改革的逐渐深入，随着中国经济不断融入世界经济体系，新情况、新问题层出不穷，人们的思想观念发生着剧烈的、根本性的变化，这就要求我们的思想政治理论课教学要与时俱进，跟上时代前进的步伐。 新的历史机遇为实践开拓了广阔的空间，为马克思主义基本理论的发展创造了更好的条件。通过实践不断改进教学方法，更新、完善教学内容，发现教学当中存在的主要问题并及时解决，以提高思想政治理论课教学质量，学生通过实践教学可以更好地学习、理解