七年级下册用一元一次不等式解决问题.pdfVIP

学习 好资料 用一元一次不等式解决问题 学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 教学目标： 1、 经历“把实际问题抽象为不等式”的过称，能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”，体会不等式 （组）好是刻画现实世界中不等关系的一种有效模型。 2、 通过课题学习，探究实际问题中的不等关系，进一步体会用不等式解决实际问题的基本过程，感受数学的应用价 值，提高分析问题，解决问题的能力。 重点： 1、一元一次不等式的解法；一元一次不等式与一元一次方程的区别。 2、列一元一次不等式解决实际问题 难点： 1、 列一元一次不等式解决实际问题 2、 不等式和二元一次方程的综合应用 注意： 列一元一次不等式解实际应用问题，可类比列一元（二元）一次方程解应用问题的方法和技巧，不同的是，列 不等式解应用题，寻求的是不等关系，因此，根据问题情境，抓住应用问题中“不等”关系的关键词语，或从题意中 体会、感悟出不等关系十分重要。 知识点一 用一元一次不等式解决实际问题的一般步骤（重点和难点） 1、审题：弄清题意，找出题目中的不等关系，尤其要抓住题设中的关键词“大于”、“小于”、“至多”、或 “至少”等。 2、设元：根据所求问题，设出适当的未知数。 3、列不等式：根据问题中的不等关系列出不等式。 4、解不等式：求出不等式的解集。 5、写出答案：对这个不等式的解集进行分析讨论，检验答案是否符合实际意义。 例 （2012?恩施州） 某大型超市从生产基地购进一批水果， 运输过程中质量损失 10%，假设不计超市其他费用， 如果超市要想至少获得 20% 的利润，那么这种水果的售价在进价的基础上应至少提高（ ） A ． 40% B ． 33.4% C ． 33.3% D ． 30% 知识点二 用一元一次不等式解决实际问题和用一元一次方程解决实际问题类似，它们的具体方法和步骤如下： 更多精品文档 学习 好资料 用一元一次不等式解决实际问题 用一元一次方程解决实际问题 弄清题意，找出题目中的不等关系 弄清题意，找出题目中的等量关系 根据所求问题，设出适当的未知数 根据所求问题，设出适当的未知数 用未知数表示不等关系中的数量，建立不等关系，列 用未知数表示等量关系中的数量，建立等量关系， 出不等式 并列出方程 求出所列不等式的解集 求出所列方程的解 检验解集是否符合实际意义，写出答案 检验解，写出答案 注意： 特别说明的是，利用不等式解决实际问题时，往往要注意问题中的限制条件，求出的解集必须使实际意 义有意义，如人数为非负整数，图形的面积、时间、速度、路程、价格为正数等。 例 某商店 5 月 1 日举行促销优惠活动， 当天到该商店购买商品有两种方案， 方案一： 用 168 元购买会员卡成为 会员后，凭会员卡购买商店内任何商品，一律按商品价格的 8 折优惠；方案二：若不购买会员卡，则购买商店内任何 商品，一律按商品价格的 9.5 折优惠．已知小敏 5 月 1 日前不是该商店的会员。 （1）若小敏不购买会员卡，所购买商品的价格为 120 元时，实际应支付多少元？ （2 ）请帮小敏算一算，所购买商品的价格在什么范围时，采用方案一更合算？ 几种题型分析 题型一 快餐营养问题 例 2012 年 5 月 20 日是第 23 个中国学生营养日，某校社会实践小组在这天开展活动，调查快餐营养情况．他 们从食品安全监督部门获取了一份快餐的信息（如图）．根据信息，解答下列问题． (1) 求这份快餐中所含脂肪质量； (2) 若碳水化合物占快餐总质量的 40% ，求这份快餐所含蛋白质的质量； (3) 若这份快餐中蛋白质和碳水化合物所占百分比的和不高于 85%