《胖乎乎的小手》教学设计.docVIP

《胖乎乎的小手》 教学目标： 1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点、难点： 重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学课时： ????????? 一课时 ???教学过程： （一）猜谜导入，激发兴趣 1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手） 2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等，学生自由发言） 再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。） ??? 3．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。 （二）走进课文之前，我们先过词语关。大屏幕出示词语(小老师教读，全班齐读。 ) （三）初读课文，了解大意 1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个） 2．我想请6位同学分自然段读课文，每位同学读一个自然段。 3．其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？（兰兰画的画） 4．你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。） 5．这张画有什么特别吗？（画的是她自己的小手） 6．指名读第二自然段。 指导读好兰兰的话。 7．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子） 8．（学生汇报三句话） 课件出示这三句话： 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” （四）读中感悟，读中积累 1． 指导朗读有关的句子： 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？（读出感叹的语气） 2．我们来用“因为……所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。 3．变个方式，你会吗？ 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 4．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。 5．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段） 6.动脑筋想一想：兰兰的小手长大后会为家人做些什么？（学生畅所欲言，老师相机指导） 7．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？（学生自由发言） 8．全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。 9．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？练习说句子： 我的小手替爸爸_______________  我的小手给妈妈_______________  我的小手帮老师_______________ 我的小手为大家________________ （五）布置作业： 1．回家后把这个 故事读给爸爸妈妈听。 2．用自己的小手为家人做一件表达孝心的事。 附．板书设计： ???????? 胖乎乎的小手 ???????????????????? 爸爸 兰兰?（手） ?妈妈 关爱?? 姥姥 ????? ?