小学综合实践活动：考查探究 主题1《神奇的影子》【教案】.docVIP

PAGE 1 小学低年级综合实践活动课时资源·考查探究领域 神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1.通过做游戏、实验等活动，帮助学生了解影子的产生、变化的原因。 2.通过小组合作，创作手影及手影故事，体会影子的神奇。 3.了解影子在生活中的运用，了解皮影戏的历史，感受祖国传统文化的魅力。 教学 重难点 重点：激发学生寻找影子的兴趣。 难点：发展主动探索的能力，并且找出影子的特点。 教学 准备 课件、手电筒等。 教学 方法 学生通过自主探究、合作交流等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 （一） 视频导入 激发兴趣 1.播放视频：同学们，上课之前我们先来欣赏一段视频。 2.看完视频，你有什么样的感受？ 3.你知道这个视频是通过什么完成的吗？ 4.咱们简简单单的手，竟然能创作出如此丰富的画面，影子可真神奇！今天咱们一起和神奇的影子交朋友！ （板书课题：神奇的影子） 观看视频导入 （二） 合作探究 影子的产生和变化 1.生活中，你在哪些地方见过影子？ 2.你知道影子是如何产生的吗？ 3.小结：光是沿着直线传播的，光照在物体上，被物体挡住的部分就形成了影子！ 4.那同一个物体的影子是不是就是固定不变的呢？ 实验：用铅笔、纸、手电筒试验太阳下影子的变化，证实自己的回答；你还发现了什么？（边观察边记录，填写记录表） 5.实验验证：光在物体的左边，影子在物体的右边；光在物体的右边，影子在左边；光离物体近，影子大；光离物体远，影子就小。 1.那你在什么光线下见到过什么物体的影子呢?（路灯下、月光下、阳光下、投影机前、蜡烛边……） 2.每个小组由组长为代表，为同学们展示本小组的活动搜集的资料。 ★手影剧场 ★皮影戏的研究 ★怎样让灯光下没有影子 ★关于影子产生、变化原因的研究 （三） 制作手影 1.说了这么多关于影子的内容，你想自己制作手影吗？ 2.如何制作手影呢？ 3.小结：用手电筒的光作为光源，把手放到光照得到的地方就形成了手影！老师示范几个手影，学生猜是什么。 4.制作手影：小组合作制作手影。 5.小组展示：小组上台展示作品，其他小组成员猜是什么。 想一想，谈一谈： 1.学生介绍自己玩过的影子游戏 2.学生分组进行手影游戏，可参考电脑屏幕上的动作 3.确定本次活动的主题。（什么样的影子） （四） 创作手影故事 1.刚刚创作的手影作品，都是静态的，不够有趣，咱们能不能让手影动起来，编出手影故事。怎样让手影动起来呢？ 2.播放手影故事视频。 3.视频中，动物是如何动起来的？ 4.小结：通过动手指和手让动物动起来。 5.小组合作，创作手影故事。 6.小组展示。 欣赏作品，谈感受。 ? 在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器--“日??晷”;?人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术一一“皮影戏”。 1.小组合作完成，并给自己的作品起名字。 2.全班展示交流。 （五） 影子的应用 1. 影子不仅有趣还很有用，你知道影子在生活中有哪些应用吗？ 2.教师展示影子的应用！ 三、【活动反思】 二年级的学生对影子并不陌生，但缺乏更深层的认识。因此，通过做实验、与影子做游戏等活动，能让学生直观感受影子，产生探索影子的兴趣。同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们的主动探索能力，力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。 四、【板书设计】 神奇的影子 产生 神奇的影子 变化 运用