微电影创作 教学大纲.pdf

《微电影创作》教学大纲 1.课程的基本描 课程名称： 微电影创作 Mini-Movie Creation 课程号： 课程性质： 专业必修课 适用专业： 广播电视编导 理论 董丛斌 赵鑫.微电影创作.北京：中国传媒大学出版社，2017 参考教材： 实验 黄秋生 黄琼瑶 廖曼郁.微电影创作教程.北京：中国人民大学出版 社，2015 总 学 时： 16 学时 理论学时： 16 学时 实验学时： 0 学时 上机学时： 0 学时 翻转、案例 翻转：8 学时；案例：8 学时； 实践、创新 实践：24 学时；创新：8 学时 学 分： 3 学分 开课学期： 第6 学期 前导课程： 视听语言、影视经典作品赏析 后续课程： 纪录片创作 2.教学定位 2.1 课程教学目标 1、培养学生独立创作影视作品的技能，尤其是在影视创作的几个重要环节，强 化学生的能，突出教学重点与难点，通过实验课程使学生对知识的重点和难点有更深 刻的认知。 2、培养学生的创意思维。影视作品尤其社会文化特征，要培养学生结合时代特 征创作有新意的影视作品。 3、通过实验，培养学生更加深刻的掌握微电影这一影视艺术形式的拍摄手法， 更加深刻的认知微电影的艺术特征，从本质上认识理解微电影。 2.2 课程的主要特点 《微电影创作》这门课程实验课程的特点是设计实验和综合实验相结合，突出几 个知识点的强化和几项关键技能的培养，在实验设计与学生创作的过程中，严格监督 检查，教师要及时给予指导，避免拍摄完成之后无法全面修改的情况发生，实验设计 上要尽量力求明确，学生明确实验具体内容和目的，必要时教师要给予实验范例，包 括实验设计与实验成果，以便学生更好的受到启迪。实验还处于不断完善设计的阶段， 在学生创作的基础上，积累实验的经验，会对今后教学起到激励的作用。 2.3教学方法 主要指CDIO 教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、 探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培 养学生解决复杂专业问题的能力。 1、采取任务驱动下行动导向的教学模式的运用。重视理论学习与微电影的创作 实践相结合。在教学过程中注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设 置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以 利于学生能力的增强。 2、以学生为主体，促进学生职业能力的掌握 围绕作品创作展开教学，通过学生小组合作独立完成作品创作的实践工作，注重 对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和 提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协 作能力的培养和提高。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 讲授提示 学时 知识领域 知识单元 知识点 与方法 分配 概论与知识 第一章 微电影概论 第一节 微电影的艺术本源第二节 讲授 背景 微电影的创作特征 4 第三节 微电影的前期拍摄与准备 第四节 微电影的拍摄手段与技巧 创作与构思 第二章 微电影的拍摄 第一节 微电影画面的剪辑技巧 案例反转