L型插花教学方案.doc

L L形艺术插花  ----教学方案设计 教学设计方案 题目： L型艺术插花 学校： 瑞安市农业技术学校 专业： 园 林 专 业 从要我学到我要学 —L型艺术插花教学设计方案 一．教学内容：L型艺术插花”是《花卉装饰技艺》第三章第三节的内容。《花卉装饰技艺》是教育部推荐使用教材，其理论深入浅出，实用性强，而L型艺术插花是西式插花的基本型之一,也是西方常见的一种不对称的构图插花，是学生必需要掌握的专业技能。因此，本节内容具有不容忽视的重要地位。 二．教学对象分析：本教学设计是为职高二年级园林专业的学生设计的。在学习本课之前已经掌握了一定的插花基本技能。但是我们的学生学习习惯与学习基础相对来说较差。课前不预习，课后不复习，学习兴趣缺失。特别不喜欢单纯的理论说教，学习过程中合作意识不强，这些都给我的教学带来一定的难度。但是，学生喜欢动手，会自主探究，他们有强烈的好奇心，课堂上思维活跃，这些都是我们学生的优势。 三．教学目标： 1、专业能力目标 ： 通过学习，要求学生掌握直立式L型艺术插花的基本步骤和技术要领。 2、专业方法目标 ：够熟练地运用直立式L型艺术插花的方法创作插花作品。 3社会能力目标：学习过程中要增强学生团队协作意识、培养良好的职业道德、并体会到学习的乐趣和成就感。 四．教学重难点： 教学重点：直立式L型艺术插花的基本步骤 教学难点：直立式L形艺术插花的技术要领 而掌握重点、突破难点的关键在于教师能否充分发挥学生的主观能动性，带领他们主动地投入到实践操作中来，因此选择合适地教学方法显得非常重要。 五、教学方法 本节课，我选择了任务驱动，启发讲授，现场示范、分层教学等方法来帮助学生完成学习任务，达成学习目标。 六、学法 针对我们插花时训课的特点，在教学过程中还要特别重视学法的指导，在教师启发学习下，学生通过自主探究、小组合作，动手思考等一系列的方法来完成学习任务。成为真正的学习主人。 七、课前准备 在引导学生学习之前，首先要做好充分的课前准备。 在课前我先做好课件和示范作品一件并绘制插花步骤图。而学生要准备好相应的插花工具和花材，并分好实训小组。同时我准备了帮助学生自主学习用的实训单和实训报告。 八．教学设计： 本次课为实训教学教师现场分解插画步骤，并逐步示范，学生逐步学习插做，就像小学生初学写字一样，教师一笔一画的教，学生一笔一画的写，目的是练好基本功，规范插花动作，养成良好的插花习惯，同时，采用多媒体课件，结合大量L型插花艺术作品图片资料，拓展学生视野，明白L形插花的应用和重要性。 九．课堂实录： （一）问题导入、明确任务（5分钟） 创设问题情境：校长办公室需要插花装饰品为情境，要同学设计。问学生如何设计？教师提出问题，学生以小组竞赛的形式“你问我答”复习上节课的理论知识。那么我们还可以用什么造型来设计插花作品呢？以此导入新课。教师再结合实训报告表，分解实训任务。让学生清楚本节课自己要完成的任务目标和要求。 （二）实践探索 学习新知（35分钟） 在教师分解任务后，学生小组讨论插花步骤,并请代表阐述本小组讨论的结果,接着安排学生利用花材进行第一次插花实训。最后，教师进行现场演示操作，主要讲清楚L型艺术插花的基本步骤和技术要领，并在黑板上出示手绘插花步骤图,加深学生印象，在此基础上突破教学难点。 插花步骤： 轴线花--（垂直轴水平轴）--焦点花--主花--衬叶--填充花。 技要领强调要点： 1、和三角形一样，L型也是一个单面观赏的花型，作品的第一支花垂直轴，插在花型的最后后排左侧或右侧。左侧：L型向左延伸，右侧：L型向右延伸，示范以左侧为例，同前一样，这枝花非常关键，其长短确定作品高度和大小，其长相确定作品神态，务必选取，最直最挺拔最美的花材垂直插切勿前倾。 2、右边的水平轴确定作品的宽度，前面的水平轴确定作品的厚度，左边的水平轴对作品的立体感有影响，这三枝花在整个作品的最下层，他们和垂直轴之间的比例非常关键，太宽大会显得过胖，太瘦小又会显得小气，太厚实也不能给人实感所以一般右边的水平轴长度取垂直轴的三分之一位置，此外需强调的一点是两边水平轴的位置，侧面花泥中间，前面的水平轴对齐垂直轴。 3、主花通常先完成焦点腰部焦点花和垂直轴前面的水平轴在一个垂直面腰部花通常低于焦点花和三角型一样，靠近垂直轴的一枝必须垂直插，切勿前倾所有的花头都不要低头而要高昴着才有精神。 4：需要强调的是以腰部要花为分界L型其实是竖向的三角锥和一个水平向的三角锥的组合，所有的主花都落在这两个区域。 5：衬叶的插法基本同