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3 3 沙湾小学德育课程实施方案 沙湾小学是龙岗区一级小学z位于南湾街道沙坪北路z占地面积约8850平方米。 学校办学底蕴深厚,创办于1989年8月。学校教学设备按照区一类标准配备,基本实 现了教学现代化。近几年,学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩, 实现了跨越式发展，是区域内一所为家长和市民认可的学校。为了凸显我校育人为本、 德育为先,实施素质教育,提高教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人的教育目标,特制订《沙湾小学德育课程实施方案》。 学校德育课程发展目标和学生培养目标定位 根据学校的办学理念：面向全体学生,促进全面发展,培养特色人才，为学生的终 身发展打好基础,制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以实施自主发展教 育,形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动,探索一条能够充分调动学 生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑 造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。 同时构建了学生培养目标：通过构建以阶梯式德育为核心的学生自主发展德育 体系,让学生体验做人的道理,培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社 会责任感；开发学生的潜能,为每个学生展示优势创造机会,提供平台，使每个学生的 个性和潜能得到充分自由和谐的发展。 二、德育课程设置的基本原则 整体性原则 在制定德育课程计划时，必须以全员德育的观念来制订管理策略、课程内容、 实施途径,合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会） 的力量,使其协调一致地和谐联动,取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人,以帮 助学生可持续发展为目标,全面提高学生的综合素质。 层次性原则 从学校实际出发,从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性， 以满足不同学生的需求,从而取得更好的教育效果。 创造性原则 打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚,强化改革创新意识，根 据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系,充分 发挥德育课程的整体育人功能。 4?适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接 受的形式来实施有效教育；此外，各类规童制度、管理措施也要主动适应学校环境和师 生群体特点,以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 5.校本性原则 要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念,形成学校有特 色、有实效的德育课程。 6?操作性原则 课程设置、内容选择的切入口要小、要实,从理念、方法、内容等各方面都能被师 生接受和认同,操作性要强,才能取得较好的教育效果。 三、课程设置与课时安排 根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则,德育课程整体 计划如下。 表一:学校德育课程年度iWJ 沙湾学校2011——2012 潍德育课程计划 课程科目 教育对象 课时安排 课程内容及要求 说明 德 育 课 程 体 系 基 础 型 课 程 显性 课程 品德与生活 品德与社会 全体学生 见学校课 程问 用国家编写的教材,有针 对性地对学生进行民族精 神教育、生命教育、感恩 教育等 按国 家和学 校规定 的课时， 以班级 授课形 式组织 课堂教 学 隐性 课程 语、数、英、 体、音、美、 信息技术、书 法 全体学生 见学校课 程问 用国家统一编写的教材, 根据学科特点,充分挖掘 各学科中的德育内容,寻 找结合点,以多种方法和 手段，随机、无痕化地进 行有效教育 课外阅读 全体学生 每天的早 诵、午读、 暮省 用自编教材以及推荐的阅 读材料，对学生进行知识、 能力、理想、品德、行规 语文学 科的拓 展课程  学科 类和 活动 类 等各方面的教育 兴趣活动 全体学生 每周1节 自编或选用教材，学生发 展兴趣爰好、掌握技能f 培养良好品性 学生 自主选 择修习 体育大活动 全体学生 每天1小 时 强健体魄，培养集体观念、 进取精神 学生 自主选 择活动 项目 广播操、眼保 健操 全体学生 每天约30 分钟 渗诱纪律教育、集体观念、 荣誓感教育等 专 题 教 育 班 团 队 活 动 专题教育课 程（班会） 全体学生 每周1节 用班会校本教材，进行系 统的人格教育、民族教育、 生命教育及环保教育等 包含 校园生 活课程、 校本德 育课程、 校园文 化课程、 安全教 育课程、 心理辅 导课程 等，根据 学生年 龄特征 和认知 水平，分 年段阶 梯式地 展卄。 晨（午）会课 全体学生 每天10 分 钟左右， 班主任相 机安排 行规教育、青春期教育、 时政教育、法制教育、健 康教育等 校园文化课 程 全体学生 见校本课 程问 四大校本节日活动、校园 文化墙红领巾广播站