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2013—2014学年上学期教学计划
高三化学
化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。让学生构建整个高中化学的基础网络,养成正确审题、答题的良好习惯。
1.本学期教学内容
本学期主要进行高三一轮复习,所涉及内容为:高中化学必修(一)必修(二)和《化学反应原理》。必修(一)是高中化学的基础部分,所涉及无机化学内容在高考中占最大比重;必修(二)讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学,但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则,该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面,与后三个选修模块:《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。《化学反应原理》为重要理论部分,与必修(一)的无机部分共同构成了高考化学考察的主干,本学期将重点复习。
2.当前学生学习状况分析
由于前两年课时少,教学进度较快,巩固训练跟进不充分,学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性,知识遗忘快,学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱,尽管采取了各种各样的补救和强化措施,两极分化的现象还是明显,而且呈葫芦型分布。学生情况总体不容乐观,其主要特点有:基础知识薄弱,缺乏系统性、规范性;规范化解题训练较少,做题速度慢。学生缺乏综合应用所学知识的能力,不能从多角度解决问题,应试心理状态不稳定,缺乏应试技巧和经验。
3.本学期的教学目的、任务和教学要求
㈠教学目的、任务
通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络,使学生所学知识作到系统、条理,能够掌握扎实的基本知识和基本技能。通过第一轮复习中的各种训练和检测,进一步加强学生学科素养的培养,提高基本的解题和应试基本技能。以便在综合训练中达到熟练应用的目的。
㈡教学要求
认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料,借鉴往届高三经验,搞好第一轮复习;加强研究,认真备好每一堂课,提高课堂效率,充分利用有限的时间,达到良好的效果。研究高考说明,使教学围绕高考进行,适应和符合高考的要求。
4.本学期的整体教学思路
我们采用两阶段,滚动前进,螺旋上升的方案进行复习。具体地说两阶上学期(五个月)、下学期(三个月)各为一个阶段,上学期(前期对复习已做了不少铺垫,高二寒假作业着重强化了原理部分的学习,学业水平考试前突击了小一轮复习,暑假作业内容的设置也是必考范围的知识)即进行第一轮复习(适当穿插小专题和综合性练习,实现知识的滚动再现,降低知识的遗忘),原则是“走进教材,求细求全”,以高考必考内容化学1、2及原理模块的课本为本,根据课标及高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求,进行系统的地毯式的主题单元过关复习,重点在巩固强化基础,使不同程度的学生都有所提高。
5.本学期的主要教学措施和手段
①要规范学生的学习行为,首先规范教师自己的教学行为,从语言表达到化学用语的书写,教师要身体力行,做好表率,要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。
②要不断营造规范训练的氛围,将规范教育寓于常规训练中,要用“糊里糊涂做十题,不如明明白白做一题”,“会的应该是对的,对的应该是全对的”等思想认识,时刻警示告戒学生。
③限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练,形式可不拘一格,可以是整套模拟,也可以是某考点或题型的小专题训练,时间可以一课时,也可以是其他规定时间。
④化整为零,不断巩固基础知识,如每天坚持写五个方程式,教师浏览,不对的重写、改写(也可以成立化学兴趣小组,这些事情交由兴趣小组去做,教师监督)。
⑤ 凡测验,发必收,收必批,批必评,错必纠,其他作业则增加临时检查和抽查的频度,对每次测试中卷面书写格式规范,字迹清晰,分析表达问题条理、严密、准确性高的试卷进行表扬和公开展示。
⑥建立错题本,力求做到“题不二错”指导学生学会整理纠错本。(或摘抄或剪贴)多次筛查,典型入集,引导学生反思错在哪?何因?补救措施?有何启发。
⑦指导学生审题、答题方法,培养良好的解题习惯,力求思路清晰完整,解题格式规范,书写工整清晰,计算结果准确。
⑧对化学科较差的同学做个别指导,配合平时工作,抓好边缘生和尖子生,做好培尖转差工作。
6.教学进度安排
周次
单元/章节主要内容
目的要求(知识能力情感策略)
教学重点、难点、考点
教学手段和措施
第
1
2
周
必修(一)
第一章
认识化学科学
1、知道化学是在原子分子层次上认识物质和合成物质的科学
2、了解钠和氯气的物理性质和主要的化学性质。
3、了解物质
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