华师大版历史七上我看“商鞅变法”——探究活动一同步测试.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第7课 我看“商鞅变法”——探究活动(一) 同步测试 基础识记 一．选择题 1．“战国七雄”中，秦国的地理位置相对而言在： ( ) A．东边 B．南边 C．西边 D．北边 2．商鞅本是哪一个诸侯国的人： ( ) A．卫 B．中山 C．鲁 D．魏 3．启用商鞅进行变法的人是： ( ) A．魏惠王 B．秦穆公 C．秦孝公 D．惠文王 4．商鞅变法时，为取信于民，采用的方法是： ( ) A．南门立柱、徒木赏金 B．规定十家连坐 C．惩办太子的老师 D．提出富国强民方略 5．商鞅受旧贵族迫害，被“ ”而死？ （ ） A．黥刑 B．车裂 C．劓刑 D．凌迟 6．商鞅进行变法的指导思想属于 ( ) A．法家 B．儒家 C．墨家 D．道家 二．材料解析 7．阅读材料： 商鞅的新法遭到了贵族的反对，太子的老师公子虔和公孙贾幕后唆使太子 故意触犯新法，商鞅 得知后，将教唆太子的两个老师分别处于劓刑和黥刑。 回答问题： ①商鞅的新法为什么遭到了贵族的反对？ ②商鞅处置太子的老师时，是否可以采取其他的方法？谈谈你的想法。 活动探究 8．商鞅被处死了，但新法却继续推行，并获得了成功，商鞅变法为什么能够获得成功？有 人说，商鞅没有能够 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 取得“双赢”的结局，如果你是商鞅，你是否有方法取得“双赢”？有或无均请你简单阐述理由。 9．商鞅虽死，商鞅变法却获得了成功，请你讲一讲商鞅变法的内容和影响。 开阔视野 商鞅徙木立信论——毛泽东中学时的论文 此文原件藏中央档案馆，照片为中央档案馆提供。注释为中央文献研究室所作。 吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹 数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信，请罄其说。 法令者，代谋幸福之具也。法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令， 或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，维持之，务使达到完善之目的而止。政府国民互 相倚系，安有不信之理?法令而不善，则不惟无幸福之可言，且有危害之足惧，吾民又必竭 全力以阻止此法令。虽欲吾信，又安有信之之理?乃若商鞅之与秦民适成此比例之反对，抑 又何哉? 商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪载，而求其利国福民伟大之政治家，商 鞅不首屈一指乎?鞅当孝公之世，中原鼎沸，战事正殷，举国疲劳，不堪言状。于是而欲战 胜诸国，统一中原，不綦难哉?于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以 增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮 而不信?乃必徙木以立信者，吾于是知政者之具费苦心也，吾于是知吾国国民之愚也，吾于 是知数千年来民智黑暗国几蹈于沦亡之惨境有由来也。 虽然，非常之原，黎民惧焉。民是此民矣，法是彼法矣，吾又何怪焉?吾特恐此徙木立 信一事，若令彼东西各文明国民闻之，当必捧腹而笑，舌而讥矣。乌乎!吾欲无言。 注释：这是毛泽东在湖南全省高等中学读书时写的一篇作文。原文无写作时间。作文纸折 缝间印有“湖南全省高等中学校”字样，作者在题下写有“普通一班毛泽东”七字。毛泽东于 1912年春考入湖南全省高等中学校，同年秋即退学自修，此文当写于1912年上半年，国文 教员阅后在多处写有评语，并批给同学“传观”。这些评语是：“实切社会立论，目光如炬， 落墨大方，恰似报笔，而义法亦入古”；“精理名言，故未曾有”；逆折而入，笔力挺拔”；“历 观生作，练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至”；“力能扛鼎”；“积理宏 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如