中班数学《学习0—9数与量的对应》.pdfVIP

中班数学《学习 0— 9 数与量的对应》 根据《纲要》精神， 0~9 数与量的对应是中班幼儿数学学习的 内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学 的兴趣并逐渐形成数学概念。 在本次活动中， 我利用纺锤棒与纺锤棒 箱，首先直观地吸引幼儿， 再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从 ０——９的顺序依次取放相应数量的纺锤棒， 让幼儿练习数量与数词 的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼 儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、 数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。 活动目标： 1 、理解 0-9 的实际意义，能按数取物和按物说数。 2 、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。 3 、体验数学操作活动的乐趣。 活动重点：引导幼儿理解 0~9 的数量的实际意义。 活动难点：幼儿能根据教师的指令， 独立地按数取物和按物说数。 活动准备： 1 、经验准备：幼儿已初步理解 4 以内数的实际意义，会手口一 致地点数。 1 2 、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共 45 根，纺锤棒箱 2 个，9 根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里 分别放有 0— 9 的小数字卡片， 9 根小棒。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪： 1 、播放音乐《雨的印记》走线 2 、组织幼儿玩《拍手游戏》 游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。 二、教师展示工作： 1 、介绍工作名及材料： 2 、教师展示工作： （1 ）学习 1~9 数字、数量与数词的对应： a 、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为 1、2 、 3 、4 的纺锤棒，放入对应的箱内。 b 、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为 5 、6 、7 、 8 、9 的纺锤棒，放入对应的箱内。 c 、教师导入“ 0 ”的概念： “0 ”就是表示“没有了”的意思。 d 、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。 （2 ）整理工作材料，并送回原处。 三、组织幼儿游戏： 《小棒找朋友》 1 、介绍游戏规则 : 2 a ：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字， 取相应数量的小棒。 b ：教师说数字， 幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量 的小棒。 c ：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。 2 、教师组织幼儿开展游戏 : 每位幼儿到教具柜取托盘， 并根据教师的要求进行游戏， 教师及 时纠正、指导个别幼儿。 3 、小结： 小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了 0-9 ，在我们的生 活当中，有很多地方都有数字， 现在我们一起到活动室外去找找哪些 地方都用到数字。 活动延伸： 1 、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤 棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可 准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。 2 、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。 3