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教育基础知识点 第一章 概 要 教 教育学研究对象 育 学 特点： 的 中国：孔、 产 萌芽阶段 墨、道 生 外：苏、柏、 和 亚 发 特点 展 教育 的发生阶 段 （各阶段的特 创立阶段 点，代表人物，观 点，著作） 各代表人物 及学说 马克思主义 教育 发展阶段 当代教育 已考：中国：蔡元培、梁漱溟、王充 外国：夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、康德、巴班斯基 预测：中国：孔子、陶行知、晏阳初、陈鹤琴、黄炎培、杨贤江 外国：卢梭、洛克、斯宾塞、布鲁姆、布鲁纳 重点人物:夸美纽斯，赫尔巴特，杜威 1 / 9 教育基础知识点 第一节 教育及其产生与发展 一、教育的概念 1、概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会 生活经验的一种途径。 2、教育一词最早出现在《孟子 尽心上》的得天下英才而教育之，三乐也” 3、广义的教育：社会教育、学校教育、家庭教育； 狭义的教育：学校教育（学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条 件是生产力的发展和文字的产生） 4、教育的本质属性：有目的地培养人的社会活动。 5、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性 6、教育的起源：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说 二、教育的构成要素 1、基本要素：教育者、受教育者、教育影响 最基本的要素是：教育者和受教育者 2、教育者居于整个教育活动的主导地位，起着主导作用； 受教育者是学的活动主体，居于整个教育活动的主动地位，发挥主动作用。 三、教育功能 教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会 发展所产生的影响和作用。 1、按教育功能作用的对象分，可分为个体发展功能和社会发展功能 2、按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能 3、按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能 四、教育的发展历程 2 / 9