一年级科学上册教案《观察叶》教科版.pdfVIP

《观察叶》教学设计 【教材简析】 本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察 一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特 定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个： 1．观察不同植物的叶； 2．观察同一棵植物的叶； 3 ．画一片叶； 4 ．了解制作叶画。通过四个学习活 动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构， 但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比 较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。 通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴 趣。 【学生分析】 学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、 槭树叶和枫树叶等。学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中， 学生很容易就被多样的植物的叶吸引。经过上节课的学习，学生已经了解可以 使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较 植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出 叶的特点。 【教学目标】 科学概念目标 1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自 己的特征。 2 ．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标 1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进 行描述。 1 / 6 2 ．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标 1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2 ．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。 【教学重难点】 重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单 的语言进行描述。 难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之 处。 【器材准备】 为学生准备：每小组银杏叶（ 2 片）、槭树叶（ 1 片）、核桃树叶（ 1 片）、李树叶（ 1 片）、大小不同的绿萝叶（ 3 片）、彩笔（若干），每个学生 一本学生活动手册。 教师准备 :课件、板贴等。 【教学过程】 一、导入 上节课，我们一起了解了植物的结构，课下很多同学都到校园中观察了植 物。 （课件出示观察照片） 二、聚焦：不同植物叶的特点 2 / 6 活动一：观察银杏叶。 1．教师出示一片银杏叶，提问：这是什么？你怎么知道的？ 追问：你用看的方法，还发现它有什么特点？ 学生回答：扇形、绿色、有硬梗、边缘起伏 …… 2 ．教师继续提问：除了用眼睛，上节课我们还学习了用身体的什么部位观 察植物？ 学生回答：耳、鼻、手。 3 ．教师给学生分发银杏叶，并进行活动安排。 你可以用鼻子闻叶的气味，可以用手感受它的质地、薄厚，还可以更仔细 地用眼观察。叶很娇嫩，用手去触摸它的时候一定要轻柔。 4 ．学生观察活动结束后，教师提问：你用了什么方法，发现了银杏叶的什 么特点？ 学生回答：叶片上有小绒毛、颜色有深有浅、有清香味等。 5 ．讨论：每个组都仔细观察了自己的叶，你们想不想看看其他组的叶？观 察投影上的几片叶子，它们