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精品文档 一年级劳动教育总结 劳动能培养幼儿的生活独立能力， 减少幼儿的依赖心理， 提高他们的动手操作能力， 对 培养幼儿独立乐观、 关心体贴他人的良好个性有着很好的帮助。 在这一学期里， 我们坚持培 养幼儿热爱劳动的美好情感，进行了一系列的劳动教育活动。 这一学期， 我们决定让孩子们种两种不同的萝卜 —— 白萝卜和胡萝卜， 让他们区分红萝 卜与白萝卜的叶子是不是都一样，再看看红萝卜与白萝卜的外型与颜色又有何不同。 在播种之前， 我们让孩子们比较了两种萝卜的种子有何不同， 并请他们猜一猜： 哪些是 白萝卜的种子， 哪些是胡萝卜的种子。 在孩子们激烈的讨论发言后， 我们带领着孩子们来到 菜地， 将两种种子分别种在两块地上， 并请幼儿在小木板上做好标记： 这是块地种下的是什 么样的种子。然后定时带孩子们到菜地上给种子们拔草、松土、浇水等。 不久， 种子发芽长出了嫩嫩的小绿叶， 孩子们兴奋地观察了起来， 从叶子上初步看来两 种叶子是不同的， 但孩子们还是分不出哪一种是胡萝卜， 哪一种是白萝卜。 孩子们都争着问 我： 老师、老师，究竟哪一种是胡萝卜，哪一种是白萝卜呀？“ ”我想，就这样让孩子们带着 这个问题， 保持他们的好奇心一直到最后，让孩子们自己去寻找答案吧。于是，我跟孩子们 说： 你们都想知道吗？那就让我们一起去找找答案，可以问问家里的人，或是在一些书上“ 找找。我们来比比赛，看看是谁最先找到答案的吧！ ” 接下来的劳动课，我们组织幼儿分组轮流去菜地给萝卜浇水、 松土、捉虫等。 并在每次 劳动前， 引导他们仔细观察与记录萝卜的生长状况及幼儿的劳动情况。 终于迎来了萝卜成熟 的日子，孩子们兴高采烈火的来到菜地。这一次，我故意为难的问孩子们： 小朋友们，哪“ 一种是胡萝卜，哪一种是白萝卜呀？ ”孩子们很快自信地把答案说了出来，并争着告诉我如 精品文档 精品文档 何根据叶子的形状分辨白萝卜和胡萝卜。 萝卜收成后， 我们将萝卜分给孩子们带回了家， 家 长们很反映，孩子们回去后吃萝卜吃得特别香，还逢人就说： 这是我们班小朋友一起种的“ 萝卜哦！ ” 在本学期的劳动教学活动中， 孩子们逐渐懂得了去珍惜他人与自己的劳动成果， 体会到 了劳动成果的来之不易，从而能发自内心尊重劳动者。 2010-1-31 精品文档