四年级下册数学 -4.10.3 图形与几何【教案】.docxVIP

4.10.3 图形与几何整理和复习 课 型 复 习 教学内容： 人教版四年级下册第112页，P8—P13内容。 教学目标： 1.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 2.通过复习使学生巩固对于所学的几种三角形特征的掌握，能解决三角形的相关问题。 3.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 重点、难点： 1.对各知识点的整理与复习。 2.如何有序整理知识 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情境，导入复习 回顾本册书我们学习了哪些有关图形与几何的知识？说给同桌听一听。（可以让2-3名学生汇报） 大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一部分内容进行整理和复习。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络 1.请你说说观察物体这单元中我们学习和了解了哪些空间知识？ 2.我们学习了解了哪些三角形？ 3.我们学习了平移与对称的哪些知识？ 三、重点复习，强化提高 1.复习观察物体： （1）出示一个实物，提问：从正面、侧面和上面看分别是怎样的？你能画出来吗？ 学生独立思考，全班交流。 教师评价补充。 小结：注意观察物体的形状。 （2）教师出示第113页练习二十五第11题. 提问：你能找出物体对应的形状吗？ 学生汇报，班级交流。师生共同进行评价或补充。 2.复习三角形知识 提问：这学期我们重点学习了哪些三角形？你能将它们分类吗？ 学生讨论交流。 完成教材第110页第3题。 学生完成后交流汇报。 教师整理小结： 按角分： 三角形分为：锐角三角形直角三角形钝角三角形 按边分： 三角形分为：不等边三角形等腰三角形等边三角形 提问：分别说一说每类三角形的特征？ 学生汇报交流。 教师补充小结。 3.复习图形的运动 提问：我们学习了轴对称的哪些知识？ 学生讨论、交流、汇报。 轴对称：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。这样的图形叫轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴。 轴对称的特点和性质是：对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴。 画轴对称图形的步骤和方法：先画出几个关键的对称点，然后再连线。 提问：你知道什么叫平移？平移有什么特点？学生讨论交流。 小结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。 提问：如何求出不规则图形的面积呢？ 学生讨论后汇报。 利用平移求不规则图形的周长和面积 不规则图形平移规则图形 四、自主检测，完善提高 1.选择。 （1）在摄像机支架的设计中，运用了三角形具有的（ ）性原理。 A.稳定 B.不稳定 C.灵活 （2）有3个角是锐角的三角形是（ ）。 A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 （3）下面不能组成三角形的—组小棒是( )。 2. 分别求出下面∠1的度数。 3.画一画，下面图形各有几条对称轴？ （ （ ）条 （ ）条 （ ）条 H H （ （ ）条 （ ）条 （ ）条 2. （1）向（ ）平移了（ ）格。 （2）向（ ）平移了（ ）格。 （3）向（ ）平移了（ ）格。 3. 画出下面图形的另一半。 4.画出将三角形向上平移3格、再向右平移7格的图形。 5.如下图，一块长方形草地，中间有人行道，求草地的面积。 板书设计： 知识网络图 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1. 画出下面各三角形中给出的底边上的高。 综合： 2.用一根长50厘米的铁丝围成一个底边长8 厘米的等腰三角形，这个等腰三角形的一条 腰长多少厘米？ 3.如图所示，这面旗是等腰三角形，如果它的 底角是顶角的2倍，它的底角 是多少度？（8分） 教学反思：