四年级数学上册-4.8.2烙饼问题【教案】.docxVIP

4.8.2 烙饼问题 课 型 新 授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册第105页。 教学目标： 1.使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单 问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 重点、难点： 重点：体会优化的思想。 难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学准备： 课件、微课等。 教学过程 一、创设情景、导入新课 1.师：煮熟一个鸡蛋要用5分钟。煮熟3个鸡蛋最快要用多长时间？ 生：个鸡蛋同时煮，既节约时间，又节约能源！ 师：同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？ 2.烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。板书课题：烙饼问题 二、自主探究、学习新知 1．自主探索 （1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？ 师：请同学们先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？ = 1 \* GB3 ①观察理解情境图的内容 = 2 \* GB3 ②找出题中的信息 （2）提示： 师：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙3 张饼，怎样烙花费的时间最少？ （3）小结： A烙两张饼的最优方案： 次数 1号饼 2号饼 需要几分钟 第1次 正面 正面 3 第2次 反面 反面 3 总共需要几分钟 6 B烙3张饼的最优方案： 师：请你们小组合作，拿出圆片试着烙一烙，为便于操作，建议各小组在试验中给每个饼编号、并安排专人在表格里记录烙饼过程及所需时间。 次 数 1号饼 2号饼 3号饼 需要几分钟 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 总共需要几分钟 2．交流汇报： （1）各小组策划安排，再交流汇报。 （2）根据学生汇报，老师小结： 第一步：烙1、2号饼的正面，用3分钟。 第二步：把2号饼暂时取出，把3号饼放入，烙1号饼的反面和3号饼的正面，又用3分钟。 第三步：取出1号饼，放入2号饼，烙2、3号饼的反面，用3分钟，一共用9分钟。 生汇报完后，师再在黑板上用圆片演示一遍。 3．拓展延伸： （1）师：这种烙法与刚才的烙法都不一样，烙熟其中一个饼的一面后要拿出来换另一个饼进去烙，为什么要这么麻烦啊？ 师：只烙熟某个饼的一面，就换上其它饼继续烙，从而使锅里都有两张饼在烙，我们就把这种方法叫做烙3张饼的最优方法。 （2）师：那么烙5张饼最少要用多少时间呢？烙7个饼呢？ （3）师：当饼的个数是单数时,可以怎么烙，最节省时间？ 生1：饼的个数是单数时，都可以先两个两个地烙，最后剩下3个饼，是单数个，采用交替成型法来烙。 师：也就是始终不让锅里空出位置，同时都有两张饼在烙。 （4）那你能很快说出烙9张、10张饼最快要多长时间吗？ （5）小结： 师：通过刚才的研究，我们发现，不管烙几张饼，只要尽量不让锅里空出位置，同时烙两张饼，就能节省时间，提高效率。 三、巩固应用、内化提高 1．基本练习 师：生活当中有许多事都要经过认真的思考、合理的安排，才能做的有条理、有顺序，才能节省时间，提高效率。假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？ 请大家独立完成108页第4题 2．综合练习 为了节省时间下面的做法对吗? 你们有何想法？ （1）为了节省时间，强强在乘车时认真看书。? ? （2）为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。 生：合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。 四、回顾整理、反思提升 同学们，今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？ 板书设计: 烙饼问题 次 数 1号饼 2号饼 3号饼 需要几分钟 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 总共需要几分钟 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1.一个锅一次可以煎两张饼，煎一面要4分钟，两面都要煎，煎5张饼最少要（　　） A．20分钟 B．40分钟 C．30分钟 2.用一只平底锅煎饼，每次只能放4张饼，煎熟一张饼要4分钟（正反面各2分钟），煎6张饼至少需要（　　）分钟． A．6 B．12 C．24 综合： 3.复印5张文字资料，正、反面都要复印．如果一次最多复印两张，那么你认为最少要复印多少次？你是怎么安排的? 拓展： 4. 17个战士要坐船过河，渡口处只有一条能载5人的