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高二雷雨(节选)教学设计示例(三) 可正是这位阔少爷， 在“知书达礼、聪明伶俐、年轻漂亮、 贤慧体贴”的侍萍面前，全然 忘记了自己的身份， 把自己与侍 萍摆在了脱离阶级地位差别的同等位 置上，从心底爱上了侍萍。 周朴园的父母无可奈何，默认了他们的关 系。两人相亲相 爱，并生有两个孩子，一个是周萍，一个是鲁大海。 [ 说明] 通过这一介绍，让学生了解周朴园与鲁侍萍曾经有 过一段 甜美的爱情。他们彼此相爱，甚至使封建家长也不得不妥 协。 [ 板书 ] 30 年前一一少爷侍女 相爱生子 ! 、鲁侍萍因何被周家赶出家门？ [ 提问] 周朴园与侍萍的真挚爱情已得到周家家长的默许并 生有两 个孩子，为什么侍萍又被赶出周家呢？ [ 导读]组织学生阅读鲁侍萍关于 30 年前被周家逼出家门的 控诉 部分。 [ 明确] “婚姻都是由双方的阶级地位来决定的。”（恩格 斯语） [ 说明] 设计这一问题，有利于学生把握周朴园与鲁侍萍分 手的根 本原因在于两人阶级地位的不同。 [ 板书 ] 第 1 页 共 6 页 阶级地位悬殊 分手 、分手后彼此心中是否仍存依恋？ [ 讨论] 周朴园与鲁侍萍分手后，彼此心中对对方的依恋之 情是否 完全泯灭了呢？ [ 提示]对这个问题的讨论， 可以按剧情发展先后分三个部 分进行。 （l ）相认前——似暗忽明处唤回往日浓情。 [ 导读] 从开头到“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍 萍。半 晌。”周朴园一直不知面前这位老妪竟是 30 年前与自己 有过一段甜 美生活的侍萍。 从这一部分对话中， 我们是否能够看到他们对往日真 挚爱 情的依恋呢？ [ 讨论 ① ] 周朴园看鲁侍萍关好窗门，“忽然觉得她很奇怪”，忙 说“你站一站”，接着又问“你一一你贵姓？”此时周朴园的心 态如 何？ [ 明确 ] 周朴园从这熟悉的关窗动作中似乎看到了 30 年前 侍萍的 影子，怀念之情不觉涌动。他希望从这“新来的下人”身 上唤回过去 与侍萍共同生活的情境。 [ 讨论 ② ] 鲁侍萍的无锡口音对周朴园有何影响？ 第 2 页 共 6 页 [ 明确 ] 周朴园希望通过打听 30 年前在无锡发生的 “一 件很出名的 事情”来追忆侍萍，希望与一位知情人一道谈谈侍 萍、谈谈过去，在 回忆中再度品味爱情的甜蜜。 [ 讨论 ③ ] 鲁侍萍与周朴园 30 年后重逢时，她的心情怎样？ [ 导读] 对话刚一开始，周朴园就吩咐了：“我要我的旧雨 衣，你 回头对太太说”，鲁侍萍虽然嘴里应承“嗯”，可只是身 子动了动， 脚步始终没能挪开。 30 年不见，刚一见面，她怎舍得离去呢？ 周朴园告诉她找 女儿不该到这间屋里来找，她“哦”了一声表示 明白，紧接着又 无话找话说： “一一老爷没事了？”这表明鲁侍萍虽 30 年前惨 遭驱遣， 30 年后一旦与周朴园相见，仍是旧情难忘，希 望与 他畅叙衷肠，回味过去甜美的生活。 找旧衬衣一节，鲁侍萍自己提示那用梅花补洞、旁边绣了 “萍” 字的那件。这话语、这心境，侍萍仿佛早已回到了 30 年 前相亲相爱 的爱情生活之中了。 [ 板书 ] 30 年后——相认前 似暗忽明 往日浓情 （2）相认后一一一冷一恨中不乏爱的苦涩。 [ 提示] 爱情是纯洁的，爱情是伟大的，但它如果超越了阶 级的界 限，其结果又将是悲惨不堪的。 [ 讨论 第 3 页 共 6 页 ① ] 两人相认后，周朴园为什么摆出一副狰狞面孔？ [ 明确 ]30 年来朝思暮想，是因为他一直以为侍萍已经死 去，甜蜜 的爱情生活不会再来。眼下侍萍还活着，并且来到了自 己的面前，这 本是一件值得庆幸的事。但是， 30 年来各自的生 活经历使得双方的 阶级地位和家庭格局已成定式， 周朴园不得 不从儿女情长中挣脱出来。 [ 讨论 ② ] 周朴园的“冷笑”反映了他怎样的内心世界 ? [ 导读 ]