三年级数学《买新书》教学反思.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 三年级数学《买新书》教学反思  （封面）  三年级数学《买新书》教学反思  授课学科：  授课年级：  授课教师：  授课时间：  XX学校  《买新书》教学反思本课是北师大版小学数学三年级下册第一单元  除法中的内容，本节课的主要是在解决问题的过程中理解连除、乘除混  合运算的运算顺序问题，下文是关于《买新书》教学反思，希望对大家  有帮助！  《买新书》教学反思1  本课是北师大版小学数学教材三年级上册第六单元——《除法》中  第四节的内容。是在学生学习并掌握了两位数除以一位数和三位数除以  一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算。教材当中提供了《买新书》这样一个情境，是在解决问题的过程中理解连除法应用题的数量关  系还要理解连除、乘除混合试题的运算顺序。教材这样编排的目的是在  实际需要中理解运算顺序，不是强加给学生。就是希望学生能体会到数  学是从自己身边的生活实际中来，又回到生活实际中去解决问题的学习。在实际教学之后，我有以下几点反思：  1、针对《买新书》这一内容既有混合运算，又有数量关系，我在教学时，把重点放在数量关系的理解上。我觉得本课教学内容我安排的有  点难。所以在学生掌握应用题的数量关系和混合运算的运算顺序时不一  定能达到并驾齐驱的水平。那么在以后的学习中我还会有针对性的对连  除和乘除混合运算的运算顺序进行练习。  2、数量关系的理解对学生来说是个难点，先是学生独立思考，让  学生有充足的思考时间，然后借助课件直观演示和乘法、除法的意义获  得解决问题的思路，降低了难点。  3、我为了让学生有解决问题的愿望和兴趣，激发学生解决问题的  策略，我改变了以往应用题单一的教学方式。在练习中形式有计算、选  一选、说一说算式的意义，有多余信息解决问题等。激发了学生的兴趣，使他们在兴奋的状态下解决了一个一个数学问题。  《买新书》教学反思2  对于自己上的三年级第六单元除法的买新书内容，自己感觉上得乱  七八糟，课堂刚开始就已经偏离了自己的预设，而且这是由我自己造成的，一味的追求完成自己的教案，不把学生的反馈当回事，其实学生反  馈的是综合算式200÷2÷4=100÷4=25（本），我只是想强调每步的意义，这时我自己就板书了分步算式，这与我课前预设的板书是不相符的，所  以我自己就开始慌乱了，显得课堂每个环节的重点凸显不够。根据自己  对课堂的感受，结合师傅袁老师对我课堂的分析，自己存在以下几个方  面的欠缺。  （1）我对自己在课堂每个环节想要凸显的资源还不够清晰。  比如刚开始的分步算式的板书，我只是想强调每步的意义，但是自  己很随意地就把分步算式写上黑板，其实这里可以让学生在投影仪上讲  讲每步的意义就可以了。  （2）对于学生语言表达的要求太高。  学生的语言是自己的理解，难免随意，但是只要学生语言不是原则  性的错误，不影响学生对本节课重点难点的理解，老师就可以视为正确，不需要咬文嚼字，一定让学生改成统一的语言。比如：这节课出示情境后，让学生提问题，学生提出：每个书架每层有多少本书？其实这就是  我想要着重强调的，这时就可以婉转地规范问题，比如说：也就是说每