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初三作文计划(第二学期) 初三作文计划(第二学期) 泾口中学 二00一一～二0一二学年度第二学期 学科工作计划 科目语文年级九年级制定教师乐玉亮审阅教师 二一二年二月 〔表一〕作文训练总课时３0指导写作课时其中22评讲课时４２２测试课时欣赏课时学期作文训练总体目的及要求1、引导学生学会写完整的记叙文，做到语句流畅，要素完备，思路清晰，中心明确，层次分明。尽可能做到说真话，抒真情，言之有物，以情感人。取材力求新颖，结构力求独特，能让文章出彩。2、引导学生写简单的议论文，力求做到中心明确，论点清楚，论据充足，能有力地证明论点。能有合理的结构，语言要严密准确，能处理好记叙和议论的关系。1、提高作文课的佳作欣赏，提高学生的品味，明确自己作文的不足及今后努力的方向。提高写作水平的措施2、通过日记、周记积累写作素材，充实自己的米仓。3、要求学生多读书，读好书，综合提高自己的阅读与写作能力。 〔表二〕周次第1周训练内容文章体裁训练目的要求训练方式辅导后独自完成（大作）辅导后独自完成（小作）辅导后独自完成（大作）辅导后独自完成（小作）辅导后独自完成（大作）辅导后独自完成（小作）评讲重点1、选材是否恰当。2、是否有亮点。备注话题作体裁不限1、能围绕中心选文：春节材选择自己最熟悉、最能表达出心声的作品。2、无论语言，还是结构力求亮点。编独幕话剧剧：迟到1、了解戏剧的特点。2、学会写简单的话剧。第2周1、是否有矛盾冲突。2、情节是否吸引人。第3周写景文章散文1、选择合适的内容进行描写。2、学会运用生动形象的语言展开丰富想象，使事物描写更加逼真。1、能有自己的观点。2、能做到有理有据。3、处理好记叙与议论的关系。1、要符合书信格式。2、要有中心事件。3、要表达真情实感。1、学会抓住特征描写人物。2、运用语言要准确。1、语言是否生动。2、结构是否完整。第4周写短评。议论文1、有观点。2、论证严密。第5周给××的一封信书信1、有中心事件。2、有真情实感。第6周人物描写记叙文1、是否抓住特征。2、关键性词语到位。 周次训练内容我逐渐了解了她（他）文章体裁记叙文训练目的要求1、叙事完整。2、扣住“逐渐”。3、人物形象要鲜明。训练方式辅导后独自完成（大作）评讲重点1、要有记叙文的六要素。2、语言生动流畅。备注第7周第810周在检测中同时训练作文。不限随文评点，不少于两点。第12周我发现了美记叙文1、强调美之所在。辅导2、强调美之独特。后独自完成（大作）要确实写出美感。第14周话题作文体不限1、要有中心事件。辅导文：朋友2、要有真情实感。后独自完成（大作）话题作文：绿散文1、抓住景物特点。辅导2、体现作者感情。后独3、联想要自然。自完成（大作）1、分类训练逐步突破。2、结合导学，让学生明确要求和方向。1、要适当抒情。2、要有亮点。第15周1、写景是否生动。2、感情表达是否自然。第1617周系统训练各种语段及文体 扩展阅读：三年级(2)班作文计划 201*年秋季学期三年级（2）班作文计划 拟写：杨江 一．基本情况： 全班共有34名学生，其中男生13人，女生21人。经过二年级两个学期的日记训练，学生的写话能力明显超过加强。当然，作为三年级下学期的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近四分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。可见，本班语文 教学既有一定基础，也有不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。二．教材分析 本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。 １、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热