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· · 化 学 教 育 年增刊
１２６ ２０１０ Ⅱ
开放性与实效性并重的教学设计
———“ ”
材料家族中的元素 单元整体教学
陈 欣
（ ）
北京市第十五中学 １０００５４
。
１ 指导思想与理论依据 料的讨论 苏教版教材则将这两种元素的学习放入
“ ” ，
， 从矿物到基础材料 主题中进行学习 选取了材料
材料与人类生产生活 材料与化学有着极其密
，
的制备作为化学和材料关系的聚焦 在制备材料的
。
切的联系 人类社会制度的变更与当时社会主导材
。
过程中引出对重要代表物性质的讨论 鲁科版和苏
。
料的革新有着密切的关系 从原始社会的石器到奴
“ ”
， 教版教材学生对 材料 和物质性质的学习是同步
隶社会的青铜器 再到封建社会的铁器以及当代社
、 。 “ ”
， 的 是相辅相成的 学习 材料 性能需要物质的性
会的各种高分子材料 材料的取得和使用是与社会
，
质作为支持 学习物质的性质可以思考物质的性质
。
生产力和科技发展水平紧密相连的 材料的性能取
、 。
， 对材料的制备 使用有什么具体影响
决与材料的化学组成和结构 材料的制备也往往依
。 本教学设计将 个版本教材进行了合理整合，
赖于物质的化学性质 材料是人类生活和生产的重 ３
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