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小学数学课堂有效教学学习心得体会 有效教学是”是深化素质教育、提高教育质量的突破口和着力点，其最为重 要而有效地途径就是提高课堂教学的有效性，也就是要实施有效课堂教学。所谓 “有效教学”，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生 的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展。“有效 教学”是当前教育改革的热点话题，也是历史遗留下来的难题，更是我们在新课 改中必须解决的问题。本人在参加呈贡区教师进校学校组织的小学数学课堂有效 教学的学习中，积极尝试与实践有效性教学，现将本人学习和实践的体会总结如 下。 一、实施有效教学，教师要把握“三个环节” 1、教前要精心设计。 认真备课精心设计是教学工作的一个重要环节，也是有效教学的基础和前 提。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、 教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。 所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴 趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。 那么备课“备” 什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教 师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学 生