2.4.旋转与角教案（教案）-2021-2022学年数学四年级上册-北师大版.docxVIP

《旋转与角》教学设计 一、教学内容 　旋转与角 P24~25 二、教学目标 知识与技能： 通过操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。 过程与方法： 通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。 情感态度价值观：培养学生的实际操作能力。 三、重点、难点 1、正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。 2、知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。 四、教具准备 活动角、一副三角尺、钟面、折扇、卡片。 课前准备教师准备　PPT课件 学生准备　直尺、三角尺、活动角、小棒、硬纸条、图钉 教学过程 引入新课 师：同学们 ，在我们的身边有许多美丽的事物，而且其中有不少还和数学有关。今天，老师就请大家一起欣赏老师设计的人物图案，这些图案是由许多数学密码组成的，这些数学密码都是我们学过的图形，你能看出来吗？(学生指出这些图案主要是由角组成的) 师：刚才我们从图案中发现了角，但是我们的生活中还有许多事物每时每刻都在运动变化(出示时钟模型)，在时针和分针不停地旋转过程中，它们也组成了不同的角，今天，我们就来欣赏和研究旋转变化中的角。(板书课题：旋转与角) 二、获取新知 1．感知旋转成角的过程。 (1)指导学生拿出准备好的硬纸条和图钉，照着书上的样子，自己动手做一个活动角。 (2)引导学生借助自己做好的活动角，说一说角是由哪几部分组成的。 (