《驱遣我们的想象—文艺作品的鉴赏》（课件 （公开课专用））.pptxVIP

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;;“讲练结测〞单元教学法;学易阅读教学法;01;;学习活动〔一〕调整心态，进入情景;学习活动〔一〕调整心态，进入情景;;学习活动〔二〕学海导航，明确目标;;学习活动〔三〕拓展视野，前置补偿;;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解???意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;02;;1.“这样， 文艺和文字就并了家。〞“这样〞指代什么内容？;2.文艺和文字就并了家。画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？;3. 第①—④段说理有什么特点？请结合内容分析。;4.第⑤段运用了什么论证方法？简析其作用。;5.“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。〞谈谈你对这句话中“见〞“感〞的理解以及句中所讲道理对写作的借鉴意义。;6. “接触〞一词有什么含义？;7. ⑥⑦两段文字说明了两个过程，这两个过程是什么？有什么关系？;8.这一连串的问句有什么作用？;9.此处运用了什么论证方法？有什么作用？;10.用简洁的语言说说对画线句子的理解。;11.读⑧⑨两段，请用简洁的语言说说作者是如何引导我们驱遣想象去欣赏作品的。;12.文中列举了两句诗的例子，