作文指导课教学设计.pdfVIP

作文指导课教学设计 一、鼓舞自主作文 张扬鲜明个性 开下学生自主作文的空间， 是他们熟悉世界、 熟悉自我、 进行制造性表达的前提。 教师要为学生的自主写作提供条件和广漠的时空，减少 对学生写作的束缚，提倡他们自主拟题，鼓舞学生自由表达 和有创意的表达。 让学生自主命题 一个好的作文命题，能开启学生心灵的窗户，打开学生 经历的闸门，开拓学生广漠视野，对作文产生浓厚的爱好。 教师要把准学生的思想脉搏，把触角伸进学生的心灵深 处，捕捉他们生活中热点和兴奋点，如此才能激起学生的习 作爱好。 自主命题的方式： “他心一原那么” “知心”：哪些事物是学生最感爱好的；哪些材料他们 能写、爱写； “动心”：一见题目就感到亲切，扬起激情； “一原那么”：命题内容与学生生活相结合原那么。 教师鼓舞学生自主拟题，实际上是尊重学生不同的一种 教学表现行为。但并非是反对命题作文，而是要引导学生发 觉身旁的新事物， 有自己的方式、 自己的语言、 自己的个性。 让学生自主选材 开放了