人教版六年级数学教案(下册).pdfVIP

小学六年数学下册教案（表格） 负 数 教学目标： 1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2 、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密 切联系。 3 、 能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 教学重点： 1、 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中 的问题。 教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键： 借助一些具体事例， 使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义 的关系。 教学时间数： 3 课时 1、 认识负数…………………………………1 课时 2 、 比较大小…………………………………1 课时 3 、 单元测试…………………………………1 课时 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 认识负数 教 学 1、结合具体情境了解负数产生的过程， 意义，对负数有初步的认识。 目 的 2 、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 重 点 ：认识负数 ：理争负数的含义 难 点 ：结合具体情境，说明相反意义的量 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、情景 1、说说对温度的认识 引入 2 、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友 ——负数 板书课题：负数 二、探索 1、教学（例 1） 新知 （1 ）观察课本的情境图，说一说从图上了解到 哪些信息？还想知道什么？ （2 ）组内交流，讨论 （3 ）教师简要说明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16 ℃用“ -16 ℃表示 “- ”是负号，表示比 0 ℃低 4) “16 ℃用” +16 ℃表示 “+ ”是正号，表示比 0 ℃高 2 、教学（例 2 ） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2 ）以 500 和-500 为例，说明什么是相反意义 的量 3 、认识负数 （1）什么是负数 （2 ）什么是正数 （3 ）关于 0 ，0 既不是正数也不是负数 三、巩固 1、完成课本练习 1～3 练习 2 、全班交流，订正 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 比较大小 教 学 1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 目 的 2 、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 3 、使学生能运用负数表示简单的问题。 重 点 ：负数大小的比较 难 点 ：负数大小的比较 关 键 ：掌握比较负数大小的方法 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、检查 1、什么是负数？