高中地理_第三单元 资源的跨区域调配教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 第三章·第3节 资源的跨区域调配—以南水北调为例（课堂导学案） 班级： ；姓名： ；学习小组 组； 号 课前准备·明确目标 【目标导引】 1.以我国水资源的区域分布为例，学会分析资源跨区域调配的原因。 2.利用教材中南水北调示意图，掌握南水北调的三条线路的路径选择及优缺点。 3.掌握水资源跨区域调配的意义,充分认识资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 自主学习·求知探究 教与学互动 教与学感悟 主题一 我国水资源的区域分布 1.总量丰富：居世界第 位，低于 、俄罗斯、 、美国、印度尼西亚。 2．分布： 、 、东多西少、水土资源不匹配。 3．长江成为南水北调水源地的原因 (1)我国丰水区：流域面积广、水量丰富、流量稳定。 (2)位置优越：上游靠近 ，中下游紧邻缺水严重的 。 主题二 南水北调的工程方案 分别从长江上、中、下游调水,以适应西北华北各地的发展需要,即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。 1．西线工程：在___________高原上，可_______供水，只能为黄河上中游的_________地区和华北_______地区补水。 2．中线工程：从_________阶梯西侧通过，从长江中游_______水库和____________库区引水，可_________供水给_________大部分地区。 3．东线工程：位于_________阶梯东部，在________ 以南因地势北高南低，需______北送。(从长江下游 附近抽引长江水,利用和扩建 及其平行的河道逐级提水北送,经洪泽湖、骆马湖、南四湖和东平湖,在位山附近穿过黄河后,经位临运河、卫运河、南运河自流到天津。) 主题三 南水北调的深远影响 积极意义： 可能带来的问题（以东线为例） 【小组合作探究】 合作探究问题一 为什么要建设“南水北调”工程？ 1、我国水资源有何特点？（从人均占有量、时间和空间三方面来考虑） 2、如你是南水北调工程总设计师，你会选择南方哪个流域作为水源地，为什么？ 合作探究问题二： 南水北调的路线方案和各路线的优缺点？ 合作探究问题三： 南水北调带来的环境问题及解决措施（以东线为例） 【方法点拨】 缺水问题要考虑两方面：1、水资源量；2、用水量。 如我国华北地区水资源总量多与西北地区，但是华北地区人口密集、经济发达需水量大，供需矛盾更突出，缺水问题更严重。 既有积极影响又有消极影响！ 优缺点从水量、工程量，投资、调水的成本、水质等方面来分析。 自我归纳?能力提升 【自我归纳总结】 【拓展延伸】各地的跨流域调水 我国跨流域调水工程除南水北调外还有引黄入晋，引黄济青、引滦入津、引滦入唐。世界上的跨流域调水工程有：澳大利亚的东水西调工程，俄罗斯的北水南调工程，埃及的西水东调工程，美国的加利福尼亚州的北水南调工程等。 智能应用?走向成功 基础题目 能力题目 1．我国“南水北调”工程实施的主要目的是（ ） A.解决长江流域的洪涝灾害问题 B.连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的问题 2.关于南水北调工程的叙述正确的是( ) A.东线工程从杭州取水，沿大运河输水到北京 B.南水北调工程全部完工后,长江水将大部分调往北方地区 C.中线工程从丹江口水库取水,水位较高可自流输水 D.西线调水路线最短,工程量最小,是最经济有效的调水方案 下图为我国南水北调中线、东线工程示意图，读图回答3～4题。 3.南水北调首先实施东线调水方案的理由是（ ） A．有京杭大运河现有河道，工程量小 B．东线方案调水线最短 C．水量大、水质好 D．东线调水工程不会影响生态环境 4.南水北调中线工程的劣势有（ ） ①调水量受季节限制，冬季水量小 ②需开挖新河道，增加了工程量 ③污染严重，水质差 ④穿越黄河要建设穿黄隧道 ⑤工程建设加重受水区的环境恶化 A．③④⑤ B．①②④ C．①②⑤ D．①③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料一 2014年12月12日，历时11年建设的南水北调中线正式通水。南水北调中线工程，从丹江口水库引水，沿京广铁路西侧北上，自流到北京颐和园的团城湖。工程重点为河南、河北、天津、北京4个省市，为沿线20多座大中城市提供生活和生产用水，并兼顾沿线生态环境和农业用水。 材料二 南水北调中线示意图。 （1）指出南水北调中线工程调入区水资源缺乏的原因。 (2) 南水北调中线工程的实施，可以（