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数学教学应如何应对数学新课程改革 传统的数学教学存在许多弊端，其中最大的问题是过 于关注知识和技能方面的发展，而忽略了学生其他领域的发 展。传统的数学课堂，老师照本宣科多，联系生活少；强求 一致多，发展个性少；书面作业多，实践作业少。这样的课 堂，缺乏生机与活力。久而久之，就会让学生讨厌数学，致 使教学质量上不出，学生能力得不到应有的发展。而新课程 理念下的高中数学教学的根本宗旨，就在于促进学生的全面 发展。因此，要改变当前这种状况，就应该以新的《数学课 程标准》为标准，让学生“人人学有价值的数学，人人都能 获得必需的数学知识，不同的人在数学上得到不同的发展” ， 这就要求广大数学教师从根本上改革教学内容，教学方式和 作业形式， 展现新的数学课堂， 以适应新的教学改革的需要。 作为一名中学数学教师，面对数学新课程改革，如何使 自己更好的适应课程改革的新要求， 以确保自己 “适者生存” 并永远“胜似闲庭信步”呢？笔者认为：关键仍取决于教师 在教学理念上能否有一个突破。如果数学教师对数学新课