北师大数学四年级下册教材分析.ppt

小数点向左移动 一位 这个数就缩小到原来的十分之一 两位 这个数就缩小到原来的一百分之一 三位 这个数就缩小到原来的一千分之一 小数点向右移动 一位 这个数扩大到原来的10倍 两位 这个数扩大到原来的100倍 三位 这个数扩大到原来的1000倍 …… …… 教学重、难点 以你知道吗？的形式，使学生知道在乒乓球比赛、篮球比赛、足球比赛、围棋比赛中的规则是有科学道理的，是公平的，拓展学生的知识面以及体会数学与生活的紧密联系。 奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽签决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。 公平的原则 乒乓球比赛 在篮球赛中，开赛第一个球的控制权由裁判挑球，双方球员争抢获得。 公平的原则 篮球比赛 在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选定开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选择权。 公平的原则 足球比赛 一个人抓一把棋 另一个猜单双。猜对就先下 猜错就后下。 公平的原则 围棋比赛 世界上最公平的是时间，希望 每一位朋友在公平的时间里幸福健康。 祝各位老师： 新学期里, 工作顺利！ 心情愉快！ 奇奇家的桌上摆满了朋友送来的节日礼物， 小狗贝贝好奇看个究竟。 贝贝先是站在地面上看； 然后抬起了前腿看； 唉，还是站到凳子上看吧； 最后，它终于爬上了桌子…… ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2 3 4 总结： 由低到高观察物体，范围越来越大。 由远到近观察物体，范围越来越小。 不同位置观察物体的形状教学建议 在“天安门广场”一节中，教材提供了一些画面，目的在于让学生了解情境中各物体的相对位置，然后再观察从其他位置看到同一情境的画面，判断这些画面分别是从什么位置看到的。选择此项学习内容，主要目的是为了发展学生的空间观念。教学时，建议教师首先引导学生理解学习的任务，认真观察所提供的照片或画面，先看懂图中各个拍摄位置与天安门广场中主要建筑物（人民英雄纪念碑或毛主席纪念堂）的相对位置关系，再进行想象和推理，做出正确的判断。 由于大多数学生没有到天安门广场观察的机会，确定照片拍摄的位置就需要学生根据提供的画面进行充分的想象。 如果学生想象有困难，可以用模拟的方式，让学生摆一摆，帮助学生认清图中各建筑物间的相对位置关系，再进行想象、推理与判断。 有条件的学校也可以结合当地的场景，组织学生在校外活动中进行观察，以拓展他们观察的视野，获得观察物体的体验，发展空间观念。 第六单元知识点及教学建议 游 戏 公 平 知 识 点 认识等可能性，能判断规则的公平性 能设计公平的游戏规则 概率是研究不确定现象（随机现象）的科学。随 机现象是指这样一种现象：在相同的条件下重复同样 的试验，其试验结果不确定，以至于在试验之前无法 预料哪一个结果会出现；但大量重复试验，其结果会 出现一定的规律。概率学习的一个首要目标是使学生 不断体会随机现象的特点，而这需要学生在亲自试验 中，通过对试验结果的分析不断体会。本单元的标题也 说明了这点，是在游戏公平这一主题下，通过活动体 会事件发生的等可能性。 教材分析 二上：不确定性现象。三上：可能性。 抓住等可能性。通过游戏进一步加深理解。 五上：用分数表示可能性的大小，为后续 学习用分数表示可能性大小埋下伏笔。 能力目标 情感目标 教 学 目 标 知识目标 根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。 通过游戏体验事件发生的可能性，分析判断游戏规则的公平性能设计公平的游戏规则。 在自主探究、合作交流中培养学生合作意识，树立“公平”看待任何事情的良好品质 教学重点 教学难点 设计公平的游戏规则 。 体验事件发生的等可能性和游戏的公平性。 教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时谁先走的的问题，让学 生根据自己的生活经验提出解决问题的办法。 谁先走呢？ 正面朝上 反面朝上 正面朝上和反面朝上的可能性是相等的 可能性相等 ? 公平 实验要求： 1、每小组抛硬币20次，组长做好记录。 2、从结果中你发现刚才的猜测正确吗？ 80 160 合计 10 20 第八组 10 20 第七组 10 20 第六组 10 20 第五组 10 20 第四组 10 20 第三组 10 20 第二组 10 20 第一组