二年级数学上册《量一量,比一比》教案设计.docVIP

二年级数学上册《量一量，比一比》教 案设计 教学目标 结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程、认识身 边事物的长度 2 在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长 度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培 养估测能力，建立初步的长度观念。 3 感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的 乐趣 教学准备：米尺、软尺、卷尺、测量记录单。 教学重点： 对“量 的实际意义的理解， 发展长度观念。 教学难点： 对“量” 的实际意义的理解， 发展长度观念。 教学过程 （一）激活经验，制造认知冲突，明确活动意义 激活经验，制造认知冲突 教师：同学们，我们已经学过了一些长度单位，请你用 手势来比画一下 1 米和 1 厘米各有多长呢 ? 教师：你能用手势比画一下， 60 厘米有多长吗 ? 学生用手势比画，教师观察，寻找典型案例。 教师：我发现这次同学们比画的 60 厘米有长有短，有 些同学相差得还挺多的。 （教师请相差多的两位同学展示。 ） 教师：如果老师告诉你，我们的桌长约 60 厘米，现在 你能比画出 60 厘米的长度吗 ? 教师：你是怎么想的 ? 教师：看来，光记住 1 米、1 厘米有多长还不够，我们 还需要了解身边一些常见的物体的长度。如果我们对身边这 些常见物体的长度熟悉了，就可以借助它们了解和认识更多 事物的相关信息。 2 作好测量前的准备 教师：在前面的学习中，我