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疫情下中小学开学第一课教案
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认识疫情,敬畏生命,做好防护 1
班主任总结 : 8
认识疫情,敬畏生命,做好防护
教育背景:
2020 注定是不平凡的一年,一场疫情席卷了中华大地, 扰乱了庚
子年春节的节奏。伴随着春天的到来,你我共盼的返校 时刻如约而至 为了进一步做好当下疫情防控工作,提升学 生防护知识技能,结合学 生在校学习实际,在小学各班级 开展“开学第一课”主题教育活动,引 导学生以最佳状态 投入到新学期学习中,并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排 队规则”等为主要内容开展了对学生的开学第一课教育、学 习活动。
作为一名小学生,应当热爱祖国,热爱社会,感恩祖国 为我们的 自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障,没 有大国崛起,哪来小 民自由?我们应当知荣辱,明是非, 学习“逆行者”甘于奉献,大爱为 先的精神,牢记我们的 英雄,同时鄙夷破坏者、满口谎言的人;我们 应当敬畏生 命,不虚度时光,珍惜宝贵的学习时光。 活动主题:《认识疫情,敬畏生命,做好防护》 活动对 象:小学生
活动目标:
. 了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。
对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。
为开学做好思想的动员和方法的指导。 班会前的准备:
活动准备:
班会课 PPT 以及相关音乐和视频,整理李文亮、钟南 山、张文 宏等先进人物的资料。
2?依托互联网,如 QQ、微信、学习通等平台,请同学们 提前做 好准备,分享了解到的疫情科普知识、个人防护指 导以及抗“疫”战斗 感想,进行讨论。
3.提前调试好电脑,确保麦克风正常,网络通畅。 班会过程:
利用教室多媒体 ,播放 PPT。
一、了解传染性疾病的相关知识
什么是传染性疾病?
结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论 老师讲解
什么是传染性疾病。
播放课件,系统了解。
传染性疾病感染有哪些症状?
(1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。
(2)观看视频系统了解。
. 传染性疾病的治疗及传播途径
(1 )感染了传染性疾病能治好吗? 了解数据变化,解读
传染性疾病 (课件出示 )
(2)传染性疾病的传染途径 学生进行讲述,后借助课件进行系统讲解。 (3)什么是密切接触者 ?
(4 )为什么要对密切接触者医学观察 14 天 ?
(5)如果密切接触者在观察期间发病, 如何进行排查和诊 治?
二、传染性疾病的日常预防措施
学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进 行解说。
公众怎样预防传染性疾病感染? 播放新闻片段并加以总结。
开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。
学生代表展示“七步洗手法”的方法。
三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起
1 面对传染性疾病,我们不怕。
结合大数据分析,当前国内疫情总体得到遏制,防控 输入性病 例正处关键期,给学生分析传染性疾病可防可控, 树立积极心态)
保护自己,是尊重生命。
师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了 什么?
生:不出门,戴口罩等等
师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道
你们做到 了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病, 为你们的行为点赞!
关爱他人,是尊重生命。
①出示对比材料 材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷 工减料的 无良商家;
材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工 作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工 人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。
师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么? 生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自 己的利益。
师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什 么?
生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感
②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生
命负责!
他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命 的体现 !
L 主动学习,自主提升的重要性和策略
1、主动学习,自主提升的重要性
(1)培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需 要。
师:在这个特殊的假期里,你们每天的学习需要父母 的监督甚 至陪伴吗?你能够脱离父母独自完成学习任务 吗?
生:(略)
师总结:在我们周围,很多同学几乎不会学习,也不 会生活, 更不会工作,更谈不上对家庭和社会做出贡献, 这样的人注定会是家 庭和社会的负担。所以,为了培养这 种独立学习和独立思考的能力, 自主学习能力的培养就显 得非常重要。
(2 )明确学习的目的性,体验学习主动性是自主学习 的动力需要。
①师:在这个特殊的假期里,你们自觉制定了学习目标 与计划吗? 生:(略)
②师总结:学习目的明确的学生能把自己当做是学习的
主人,学 习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必 将是高效的学习, 这 样的学习也就不再是一种负担, 相反, 一旦有所进步和发现
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