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第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验 (二 ) 课程标准要求 核心素养对接 学业质量水平 阐明有性生殖中基因的分 离和自由组合使得子代的 基 因型 和表 型有 多种可 能，并可由此预测子代的 遗传性状 1.生命观念 —— 分析自由组合定律的 实质，阐释生命的延续性，建立进化 与适应的观点。 水平一 2.科学思维 —— 分析各遗传因子的自 由组合，掌握自由组合定律的实质。 水平二 3.科学探究 —— 学会从单因子到多因 子的分析方法，并用于杂交实验的研 究。 水平三 4.社会责任 —— 形成严谨、求实的科 学态度和用于质疑、敢于创新的科学 精神。 水平二 两对相对性状的杂交实验过程及解释 ——————————————— 自主梳理 ——————————————— 两对相对性状杂交实验的过程 孟德尔对自由组合现象的解释 两对相对性状分别由两对遗传因子决定：假设粒色由 Y 、y 遗传因子决定，粒 形由 R、r 遗传因子决定。则纯种黄色圆粒的遗传因子组成为 YYRR ，纯种绿色 皱粒的遗传因子组成为 yyrr 。 形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，彼此 独立，互不干扰。 ①亲本产生的配子类型 黄色圆粒亲本产生的配子： YR F1 基因型为 YyRr，表现型为黄色圆粒 绿色皱粒亲本产生的配子： yr ②F1产生的配子类型及比例 雌配子： YR∶Yr ∶yR∶yr＝1∶